秩序敏感期内的孩子具有极其“脆弱”的安全感，他们在一成不变的外部环境中，会感觉到安全。在这个精确且有秩序的“安全”环境中，孩子会将自己内在意识中的秩序要求与外部的环境进行配对，再发挥自己的感官功能，将其进行分类。在这个过程中，他的感知能力得到了迅速的提高，智力发育也因此而突飞猛进。但如果外部环境发生改变，他们就会感觉到“危险”，失去在固定环境中的安全感。所以当这种情况发生时，他们会出现比较激烈的反应。下面我们就来具体探讨一下，处于秩序敏感期的孩子都有哪些表现。 在处于秩序敏感期的孩子眼中，所有事情的顺序都应该是一成不变的。比如做米饭的时候，就应该先打开柜子，再用小碗从米袋中盛出几碗米，然后关上柜门，到水池前去淘米，淘好后将米放人锅中，加水，盖好锅盖，最后接通电源。如果某一天新买回一袋米，还没有来得及放进柜子，便在柜子外打开米袋取米，在我们看来这根本不值一提，但孩子就会不一样了，他们立刻就会出现强烈的反应，冲过来要求将米袋放人柜子，然后才可以取米做饭。更有甚者，即使我们把米放进柜子也无济于事，因为他们极有可能要求“刚才”就把米放进去，“刚才”的米就是从柜子中的米袋里取出来的。 有的家长会发现，自己的孩子特别喜欢玩捉迷藏，即使是几个月大的宝宝，也会玩“捉猫猫”的游戏。比如妈妈把宝宝抱在怀里，爸爸在妈妈左肩后方对宝宝“喵”的一声，宝宝就会转到那一边去看爸爸，这时爸爸再转去右面发出“喵”的声音，宝宝又会转到右面去看爸爸。重复几次之后，如果爸爸在“喵”过后没有转去另一面，而是仍旧在这一面，孩子还会到另一面去看爸爸。因为他认为，爸爸“喵”过之后，就应该转到另一面。 2岁的孩子玩捉迷藏，也很注重顺序，当他藏起来之后，如果大人假意找不到他，用不了一会儿，他就会发出各种声音吸引你去找到他。如果你仍旧假意找不到，他就会主动冲出来和你“理论”：“你为什么找不到我呀？我明明就在这呢！”成年人和孩子玩捉迷藏的游戏，总以为他们喜欢不被找到，但事实上，他们认为“藏”的结果就是“被找到”，如果不被找到，才是不正常的。所以，即使他们在一个位置上被找到了，下次还会藏在那个位置上。 处于秩序敏感期的孩子对于自己平时经常见到的所有事物，都要求保持原样，不能发生改变。比如一直挂在衣架上的雨衣，如果在下雨天被大人穿走，“离开”了衣架，就会引发他们的强烈不满。如果她的小娃娃每天都放在她的小床上，但妈妈今天给她收拾小床时，把小娃娃放在了大床上，没及时放回去，她也会提出“抗议”。 处于秩序敏感期的宝宝不会用别人的水杯喝水，不会穿别人的拖鞋，不会睡别人的小床。甚至不允许爸爸盖妈妈的被子，不允许妈妈吃自己咬过的苹果。这是因为在他们看来，“谁的就是谁的”。他们不喜欢用“别人的东西”，也不允许别人用不是自己的东西。吃饭时，他们只能接受每个人都坐在自己一直所坐的座位上，因为他们认为餐桌旁的椅子都是有“主人”的，吃饭时要自己坐自己的座位。这种“物权敏感”的状态是秩序敏感期内的一个重要特征。 此外，认为妈妈是自己一个人的妈妈，奶奶是自己一个人的奶奶，不允许别人叫和自己同样的称呼，也是处于秩序敏感期的孩子常有的表现。