任何事物都有他的两面性，要理性的观察和分析事物，不要用片面的，偏激的眼光去看，带有左倾的路线去批判一些事物，尤其是新生事物！不是所有的人都会沉迷网游的，网游也不是通通的不好。但是网游是死的，固定的程序，人的思维却是活的，之所以有人沉迷与此是人的问题，不是网游的过。人要是自身生活目的不明确，自制能力差的话，就是没有网游他也会沉迷于其它的。一概的说是网游在毒害青少年那只是片面的认识，没有从根本去深刻思考。
说到这里有人可能不禁要问了“那有的青少年沉迷网络游戏毕竟是客观存在的事实啊，问题如何解决呢？ 要想解决问题，首先要了解问题的内在。网络游戏是相对我们现实社会的又一个空间，是新兴的又一种人类精神食粮。在这个空间里人们可以随心所欲的干自己想干的任何事，可以实现你在现实中实现不了的事或体会现实中体会不到的东西。能做到自我的实现，是马斯诺理论的最高点，试问天下有几人能在现实中做到呢？然而在网络中人们可以做到，这样的诱惑力是任何人都无法抵挡的。
在网络中你可以不用顾虑任何现实中的空间，社会阶层等因素的影响而去结交众多朋友。在网络中你可以成为帅哥，可以成为美女，可以成为出色的商人，还可以成为一个杰出的军事家，甚至可以成为一个国王；在网络中你可以体会到进进出出前呼后拥的明星感觉，可以体会到数十人甚至数千人战斗的惨烈感觉，还可以体会到自己振臂一呼数千人响应的领袖感觉...试问现实中有几人能做到？这就是网游的诱惑 。
这大概就是部分青少年沉迷与此的原因吧！但是我们一味的制止是行不通的，大禹治水在疏导而不在封堵，愚昧的制止，强迫封堵，只会造成与孩子之间更多的隔阂和不理解。社会，学校，家长首先要了解网络，认识网络，然后教导我们的青少年如何正确上网，如何取其精华去其糟粕的玩网络游戏，教孩子建立正确的人生观，世界观，在游戏中得到学习和锻炼，这样孩子有了正确的指导后也就不会沉迷于其中了，而且通过这样的指导学习的过程也增进了社会，学校，家长与孩子之间的心灵沟通，一举两得。
可有人又要说了，那得花费多少的人力物力啊？没办法啊，这也是一种教育，网络指导教育，是随着时代发展的一个新型教育内容。就象我小时后在小学背《小学生日常行为规范三字经》里教导的“过马路，走横道，乘车船，要买票。...见师长，要敬礼，见同学，要问好....”这是八十年代的小学生在社会中的行为教育。到了现在，还是这样的教育内容已经不够了，网络是个虚拟的社会空间，我们要尽快完善青少年网络指导教育的内容，让我们的孩子能正确的在这个虚拟的社会空间中活动，成长，这就是解决问题的根本所在啊！