如何引导孩子，学会情绪问题的处理？

作为家长我们首要解决的是问题的所在原因，引导孩子学会正确的处理方式，而不是打骂能够解决的问题，孩子的一切习惯都是从小培养的，孩子也有情绪的，要怎么解决情绪，父母的做法非常重要，我们可以跟孩子讲清楚问题的原因，然后能不能做，引导孩子正确认识自己的错误，切记不能与孩子较劲，

孩子在上课时突然出现抵触情绪，该如何应对？

学生上课有抵触情绪架不住“三板斧。

第一板斧，套近乎。大多数孩子扺有抵触情绪是和老师或家长斗气，老师和学生套套近乎，就能消除这种情绪。

第二板斧，窜柳树。在大家面前正面表扬，学生觉得自己还有这么好处，在同学面前也就不好意思再有抵触情绪了。

第三板斧，寻病根。学生有抵触情绪可能来自各个方面，教师只有弄清楚了原因，才能对症下药，彻底解决抵触情绪。

解决任何问题，办法总是有的，切忌放任自流，顺其发展，那就把学生害了。

坦率地说，孩子的焦虑异常、脾气暴躁是因为小升初的话，根本原因肯定来自于家长。

为什么不是孩子的原因？一方面，六年级的孩子，现在应该不到13岁吧，虽然有进入青春期的，但充其量也就是初期，对孩子的影响有限。所以这不是青春期不青春期的事情。

另一方面，孩子本身对小升初的认识并不会太深刻，他们会知道小升初挺重要，但到底有多重要并不清楚。

所以，如果外界地因素不断输入到孩子的脑子里的话，孩子是不会有太大的压力的，自然也不会焦虑异常，脾气暴躁。

谁给了孩子巨大的压力？想一想孩子的生活和学习环境，他们接触到的人无非就是老师、同学和家长三类人。

老师也许会在上课的时候强调小升初的重要性，但一般来说不太会说太重或太有针对性的话，现在老师们也是很小心的。再者，义务教育阶段，小学又不会因为本班孩子上名校的多就给班主任多发多少钱。所以，孩子不会从老师那里感受到很大的压力。

同学的话也不会。今年这样的疫情，孩子有多少时间能和同学们接触呢？

所以，给孩子巨大压力的肯定是家长，而且还不是爷爷奶奶姥姥姥爷这样的上一辈，就是父母。父亲或者母亲，或者父亲和母亲。

父母经常在孩子面前谈论小升初，或者父母在要求孩子学习的时候经常以小升初作为理由，甚至父母之间经常谈论小升初，都会给孩子带来巨大的压力。

12、3岁的孩子，不大不小。

说不小，是已经懂很多事了，能够清晰地感受到来自父母的压力；

说不大，是还没有到能够主动合理地调节自己内心压力的年龄。

再想一下，如果孩子学习成绩本身就不好，想来家长也就不一定给孩子那么大的压力了。

问题中的孩子应该是学习成绩还不错的，成绩不错的孩子又往往比较懂事，一般不会在家里大吵大闹，除非压力太大。

所以，我的看法，就是父母有意或者无意地给了孩子巨大的压力。

父母该怎么办？第一，如果父母和孩子一直能够比较好的交流和沟通的话，最好好好和孩子谈一下。当然首先父母需要从内心降低在小升初问题上对孩子的要求。

第二，如果父母和孩子的交流一直一般的话，那就在行为上调整，比如在孩子面前不要谈及小升初的问题，也不要谈及其他孩子上了什么学校的事情。

第三，给孩子安排好学习计划。学习计划最好和过去的不要有太大的差别，即使想改，也要慢慢改变，比如每周调整其中的两三项。

其实上面说的都不是根本解决办法，根本解决办法是父母一定要改变自己的想法，你不改变，凭孩子的敏感性是能够感觉出来的。

作为父母，仔细想一想，现在把小升初的压力放到孩子身上是不是有些晚了。

如果孩子非常优秀，也许早就被好学校定下来了，哪还有这些事？

如果是一年前、两年前家长就开始重视，也许现在的情况会更好一些。所以，还是请做父母的放过孩子吧，有这功夫不如自己使劲找找门路。