从你的描述上看，我还不能判断你的宝宝是有心理障碍的人，也谈不上教你纠正不良心理障碍的方法了。你还有其他的线索吗？如果有你要仔细地补充给我，比如除了动作能力外都那些地方和别的孩子有明显的差异？是否到医院诊断过等等。如果孩子动作明显低于同龄段的发育范围，应该及时到医院做检查，看是否是一种发育障碍。如果在允许的范围内，你也不用担心。孩子动作或肢体能力方面受生理成熟水平和个人素质的制约，对他“不能”你是没有办法教他或训练出来的。这很好理解，比如无论怎么训练你你都不能达到运动员的水平，而基础肺活量即使你不训练你也可以做到。另外，你说的--体育不好就会导致性格不健康，这个结论是不成立的，也是带有歧视属性的，以后不能讲，免得有的组织投诉你。:P一般游戏是很好的主动活动形式，这样孩子就会配合也不会感觉累。

学前心理学的知识要点

教学内容的组织与安排
　　《学前心理学》共个56学时，第一教学模块包含第一、二章，主要讲授学前心理学的基本理论知识、相关概念及各年龄段学前儿童心理的基本特点，为从来没有接触过心理学的学生形成铺垫，所以在这个模块上共花了8个学时。
　　第二教学模块包含第三——第八章，主要讲授学前儿童认知心理现象的发展，这是本课程教学的重难点，尤其是学前儿童感知觉、语言、思维发展的讲授，要求学生能在学习相关知识的基础上能活学活用，去观察分析儿童的认识心理现象。所以在这个模块的教学上共花了30学时。
　　第三教学模块包含第九章，主要阐述学前儿童情绪的发生发展，并引出本章节也是本课程的一个重要知识点学前儿童依恋的发展。在这个模块上的教学用了6个学时。
　　最后一个教学模块包含第十一、十二章，主要讲授学前儿童个性、社会性发展，这也是本课程教学要关注的要点。要求我们的学生明确在面对孩子时我们不仅仅关注的是孩子智力的发育更为重要还有他们的个性、社会性的发展。在这个模块上的教学花费12个学时。