最简单的，比如退行，就是虽然已经是成年人了，但是在碰到某些让自己头疼的事情时候，会选择儿童的应对方式，比如撒娇啊什么的。

幼儿心理。儿童多动性行为的预防

设计安排行为挫折。儿童对什么都很新奇，都可能去尝试，这是儿童的天性和特质。但是他们缺乏辨别能力，也就是说他们的行为无所谓好与坏，也不是他们考虑的问题，我们的任务是让孩子认知事物的真相和做人的共同规则，不过在目前阶段，他们不会使用我们大人的语言和行为工具，他们对我们发出的信息似懂非懂，因此想通过语言让他们认知真相和规则是困难的，他们只能通过行为获得成长。一个人的行为不受规则的约束，那么他这种行为就会自由发展，久而久之就形成习惯形成性格，待习惯和性格形成之后再想改变，他们就会觉得非常痛苦就会条件反射地抵触、反抗。因此，让儿童成长的捷径是一定要让他们的行为经历挫折——规则的约束和惩罚，学会自己承担自身行为的后果。我们对挫折往往是久久难忘的，它会成为我们今后走路的警示牌，会刻意避免遭受同样的惩罚，因此，无论对于什么样的孩子，虽然我们不能因噎废食阻止他们自己走路，但是让他们承担自己决定的后果是必须的。如果我们做得到，孩子一定能够健康成长。