为新生家长打点预防针——！ 幼儿产生分离焦虑的原因很多，从心理上分析研究，大致有以下几种情况： 1、恐惧性分离焦虑 这是最主要的原因。这是由于幼儿初入幼儿园，在情感、行为、生活、交往等诸方面还不适应所造成的。比如：幼儿园陌生的环境、教师、同伴给幼儿带来恐惧和安全上的危机感；由于幼儿动作协调能力差，幼儿园新的生活方式使他产生生活方面的不适应，担心没人照顾和帮助而引起的不安；因孩子在家是独生子，入园后，见到这么多陌生的同龄人，不知如何去面对，出现交往方面的不适应，担心自己被欺负无人保护而害怕；幼儿在群体生活中要受到一定的限制和约束，不能像在家里那样任意妄为，这也会让他们有些不适应等等。 2、厌倦性分离焦虑 因厌倦幼儿园而产生的分离焦虑多发生在入园的第二天或第三天以后。这是因为初来幼儿园时，这里的一切都觉得新鲜，等他们感到不再新鲜时，就会产生厌倦心理，引起其恋家的情绪而开始哭闹。 3、传染性分离焦虑 这类情况多发生在入园时和离园前。表现为本来不哭的幼儿看到同伴在哭，勾起思念家人的情绪而苦闹。
根据我们多年的经验，孩子在开学初可能出现的情况，大家可以了解一下：01 基本是以哭闹不来幼儿园为主要表达方式，甚至从早晨不起床、不穿衣服、不洗脸、不出门开始。还有就是来园时和父母依依不舍，所以要请家中有威信的家长来送孩子；离园：一周都没事，有情绪不表达，就是等爸妈来接的时候发泄情绪，是正常的，家长不要过分焦虑、猜忌；01 孩子的饮食状况、情绪状态可能不如以前，周末回家发脾气，他是通过这样的形式表达希望得到父母的关注和爱；01 更严重的会哭红眼睛、个别孩子晚上睡觉说梦话或突然惊醒哭闹、喊妈妈，都是他情绪表达的一种方式。01 说同伴欺侮他（找理由；年龄特点：不会说可能会动手；家长遇到这样的情况要与班上老师沟通，如有问题出现、可以立刻解决，以免造成误解）。 01 基本上孩子前几天哭闹比较厉害，几天后明显好转，有的孩子哭闹强度不大，但时间较长。3、 家长需要配合的内容：1、 家长说话算数，不要欺骗幼儿。有些家长为了不让幼儿哭闹，顺利地进入幼儿园，孩子提什么要求都一一答应，但往往事后不落实，一次两次孩子就会对家长产生不信任感，不管家长再说什么都不起作用了，而且孩子会感到没有安全感，甚至降低您在孩子心中的威信，这样对孩子的成长十分不利，所以在孩子面前说话要算数，答应的事一定要办到，否则就别答应。2、家中成员口气一致。只要孩子不生病就坚持送，送的时候态度一定要坚决，家庭意见要一致，首先家长自己不能打退堂鼓，家庭对孩子要求要一致，否则容易造成孩子心理矛盾。如有的孩子因为哭闹家长看到心疼，爸爸坚持送，妈妈说不去就不去了，明天再送吧，或送到幼儿园因为孩子哭闹又把孩子带回家，还有的家庭因为送孩子大人之间闹矛盾，这些孩子都看在眼里、记在心里，不但解决不了哭闹反而更加厉害了，所以全家人口气要一致，坚持每周准时送幼儿来园，不要让孩子感觉到通过哭闹可以达到不去幼儿园的目的。 送幼儿来园时家长要果断，幼儿哭闹现象严重，父母肯定会很担心：孩子一直哭怎么办，会留在门口观望。您的心情我们可以理解，但是家长越是观望，幼儿就越有依恋心理，哭闹时间就越长，只能增大适应期的难度。幼儿正式入园后，希望大家能配合我们的工作，把幼儿交到老师手中，尽快离开幼儿园。请家长不要在教室外围观，也不要中途来探望孩子。家长应该相信我们会照顾好你的孩子的。3、 以鼓励表扬为主，不要恐吓强制。幼儿都有自尊心，喜欢听表扬的话，所以家长在与孩子交往中应以鼓励表扬的为主，多在亲戚、朋友、邻居面前夸张的表扬孩子上寄宿幼儿园的勇敢，以增强孩子来园的自信心。另外，不要用“不听话就给你送幼儿园”、“再哭就不要你了”，这样的话来吓唬孩子，只会增加幼儿的不安全感和负面情绪，更加抵触。4、 坚持正面引导，避免负面猜疑。家长应多以正面的方式与幼儿交流幼儿园一周活动，可以和孩子一起上网看看孩子照片，告诉他，爸爸妈妈虽然在家，但也可以每天看到他，让孩子放心。另外，多为孩子讲幼儿园的好，有好多的伙伴，有许多的玩具，能学到很多本领，能变聪明、身体更棒等等，增加幼儿对幼儿园的向往和好感。明确的告诉孩子爸爸妈妈要上班、爷爷奶奶要休息、小朋友都要上幼儿园，每个人都要做自己的事，从正面引导孩子喜欢幼儿园生活。切忌：家长由于担心不断向幼儿发出“这个星期谁打你了、谁欺负你了、能吃饱吗”这样的疑问，这样的问题会误导孩子找到不来幼儿园的借口，增加孩子心理负担，无形中让孩子产生压力，对幼儿园产生畏惧。请家长信任我们六一的老师。另外，孩子在幼儿园住一个星期了，肯定特别想家，回到家后，可能会出现哭闹、不爱来幼儿园的现象，或找一些借口，比如说“***推我了，我没有好朋友了”等等，这都是很正常的现象，作为家长不知道孩子说的是真的是假的，所以这时家长就要与老师及时地进行沟通、交流，充分的信任老师，和老师共同商讨出一个如何让孩子尽快适应幼儿园生活的方案。5、 情绪转移法。寄宿制幼儿园的孩子周末的情绪会比较波动，而家长也是一周没有见到孩子了，所以对孩子就百依百顺，孩子能够感受到家长的态度变化，无理要求就更多了。有的孩子从周六就开始说不想上幼儿园，到了周日脾气更大来加以发泄。遇到这样的情况家长不要着急，可以利用情绪转移法，转移孩子注意力，然后用大人之间的谈话有意让孩子听有关幼儿园的事或孩子在幼儿园表现好的地方，可让孩子说说在幼儿园学会了什么本领等等，旁敲侧击的引导他喜欢幼儿园。6、 成人的榜样作用。成人的言语表情对幼儿起着潜移默化的作用，有的家长送幼儿时宝宝哭、家长也哭，孩子没事了，家长还在流眼泪，家长的心情我们可以理解，原来孩子在家总围着你转，到点叫他起床、到点给他洗脚、睡前还得讲故事，确实需要适应一段时间，但家长也要理智，您是孩子的榜样，一定要调整好心态。另外，家长如果对幼儿园或老师有想法或建议也不要当着孩子的面讨论，我们向您反映孩子问题的时候也不会当着孩子的面说，孩子有自己的思想和自尊心，很可能成人说话无意，但是孩子却都是有心的。7、 家园一致，默契配合。孩子在园有可能因为哭闹导致饮食不规律，我们会尽量多给孩子喝水，回家后家长也要多让孩子喝水，吃清淡的食物，切忌暴饮暴食。有必要的话可以给孩子加一些去火的小中药，如：猴枣散、导赤丸、清热解毒口服液等等。另外，在生活上回家要尽量按幼儿园的要求去做，如孩子自己盥洗、自己动手穿脱衣服、自己吃饭等等，家长减少不必要的包办代替，这样幼儿才能尽快适应环境。周日晚上早点睡，避免周一早上由于没睡醒造成孩子情绪不好。另外，家长也要把孩子在家的表现通过家园联系册及时地反映给老师，这样教师才能根据家长的反映，对孩子进行有针对性地教育。