观察目的：评价一名幼儿心理发展情况。步骤2观察目标：评价该幼儿注意力不集中的表现，找出能够帮助家长和支持幼儿的途径。步骤3科探室里，孩子们都在进行自己喜欢的科学探究活动。有些孩子正在观察研究树叶叶脉；有些孩子正在折叠小船，做沉浮实验的游戏；有些孩子在光影游戏中探索光的秘密。当我的视线关注到豪豪身上时，我发现他正在走来走去，去看别的小朋友的操作，自己却无所事事。我想起先前他告诉我，他今天要观察牙齿，我便示意他回到他的座位前，好好对着镜子观察并记录。听了我的话，他又回到位子上。可没过一会，他又跑去光影区和森森聊起天来“豪豪，先数一下多少颗牙齿把它们记录下来好吗？”豪豪点点头……这一期间，虽然我一直都在巡回观察指导，但是余光一直在看豪豪。豪豪的状态并不好，总是摇一摇椅子，看看周围，一会儿他跑去玩玩无皮鼓……步骤4：参考资料 论文《浅谈幼儿注意力的培养》步骤5：俄国教育家乌申斯基曾经说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。针对日常教学中幼儿注意力的培养，教师要掌握灵活的方法，发挥机智，勇于创新，把培养孩子注意力与兴趣结合起来，其次制作新颖、直观的教具吸引幼儿的注意力，再次运用情感生动的语言引起幼儿的注意。案例中的豪豪，这个孩子不光是在这次科探室中，平常的一日生活中，他的注意力就不是很集中，如何培养他的专注力呢？首先我们需要针对幼儿注意的特点，先找到孩子注意力不集中的原因以及解决的方法。案例中的豪豪总是容易分心

步骤1观察目的：评价一名幼儿心理发展情况。步骤2观察目标：评价该幼儿注意力不集中的表现，找出能够帮助家长和支持幼儿的途径。步骤3科探室里，孩子们都在进行自己喜欢的科学探究活动。有些孩子正在观察研究树叶叶脉；有些孩子正在折叠小船，做沉浮实验的游戏；有些孩子在光影游戏中探索光的秘密。当我的视线关注到豪豪身上时，我发现他正在走来走去，去看别的小朋友的操作，自己却无所事事。我想起先前他告诉我，他今天要观察牙齿，我便示意他回到他的座位前，好好对着镜子观察并记录。听了我的话，他又回到位子上。可没过一会，他又跑去光影区和森森聊起天来。“豪豪，你观察好了吗？记录下你有多少颗牙齿吗？能给我看看你的记录表吗？