由于幼儿具有很强的塑造性，通过集中孩子们的注意力，即可更好地对幼儿孩子们智力活动的开发，此外，幼儿注意力的集中对其心理发展有着极其重要的意义。因此，本文主要对幼儿注意力不集中的相关因素进行分析、介绍，并且针对这些影响因素而探讨若干可提高幼儿课堂注意力的对策，从而帮助幼儿实现全面发展的目的。
一、分析幼儿注意力不集中的相关影响因素
（一）关于神经疲劳
由于幼儿园孩子们的年龄大多数为3～6岁，其耐受力较低，如果一直处于单一的活动中，其注意力会涣散，极易出现疲劳问题。另外，有些幼儿家长会在周六日的时间，带着孩子去游乐园玩耍，打破了其正常的生活规律，次日上学的时候因过度兴奋而致使睡眠不足，最终影响注意力的集中。
（二）关于教学方法
由于传统的教学课堂主要以幼儿教师为主，孩子们的主体地位作用得不到有效发挥，加上教学内容枯燥乏味，幼儿孩子们对其早已失去学习兴趣以及热情，由此导致孩子们的注意力不集中。
（三）关于幼儿教师自身问题
由于幼儿教师对自身的教学目标不明确，以至于对孩子们所提出的要求不够具体，幼儿孩子们不能够理解幼儿教师的“意思”，导致注意力涣散。另外，在教学活动中，因幼儿教师所分布的教学任务不够清晰，以至于孩子们不知道自己该怎么做，导致注意力转移。此外，幼儿教师缺乏相关控制措施来对幼儿注意力的集中进行培养，以至于孩子们注意力集中的优质品质没有得到有效培养，由此严重影响到孩子们的未来成长。
二、探讨若干可提高幼儿课堂注意力的相关对策以及措施
（一）幼儿教师需要提升自身综合素质水平
为了使得孩子们在课堂活动中的注意力得到有效集中，则幼儿教师需要提高自身的综合素质水平，从而对传统的教学模式以及教学方法进行创新，并且注重发挥孩子们的主体地位作用，由此以激发孩子们的学习兴趣以及热情。另外，幼儿教师还需要明确自身的教学目标，由此更好地将任务发布给孩子们，以正确引导孩子们参与到教学活动中来，进而使得孩子们的学习注意力得到有效集中。例如：在指导孩子们学画画的时候，幼儿教师可以指定一个画画内容的方向，以“梦的云朵”为主题，让孩子们发挥自身想象力，让其将“梦”与“云朵”联系到一起，如果此时的孩子们不明白梦是什么，则幼儿教师可以引导孩子们思考“你希望天空的云朵是什么样子的呀？”这时候，孩子们则可以通过绘画形式来将云朵描绘出来，最终，有些学生将糖果画成云朵，这就可以看出，该学生希望云朵是糖果做出来的;有些学生将甜甜圈画成了云朵，由此可以看出，这位学生希望云朵是甜甜圈构成的，这样的教学方法使得孩子们充分集中注意力想象云朵与自身周边事物的联系，不仅培养了孩子们的综合素质水平，而且还培养了注意力的集中。
（二）多给予孩子们鼓励
在幼儿教学活动中，幼儿的进步需要给予相应的鼓励，例如：在学习音乐的时候，幼儿教师在课堂上指导孩子们怎么掌握乐谱，需要让孩子们实践一下，对于表现优秀的孩子们则给予一定的鼓励，而对于其他的孩子，则需要给予勉励，以期他们通过勤加练习提高音乐专业能力水平。
（三）减少课堂干扰
干扰是使幼儿注意力涣散的主要影响因素，为了使得孩子们的注意力高度集中，则幼儿教师需要适量减少室内装饰物品，幼儿教师自身的装束需要整洁大方，以免出现影响幼儿注意力涣散的情况，当孩子们处于任何活动中时，幼儿教师需要做到不打扰，给予孩子们一个属于自己的“天地”，让他们自身去发现、去探索、去解决，由此帮助孩子们集中注意力，从而进一步提高整体教学质量以及教学水平。
【结 语】
综上所述，本文主要对幼儿注意力不集中的相关影响因素进行了介绍、分析，并且将可提高幼儿课堂注意力的相关对策以及措施进行了综合阐述，从而有效帮助幼儿孩子们实现注意力的集中，并且帮助孩子们提高综合素质水平，由此全面提高整体幼儿园教学质量以及教学水平。另外，笔者希望通过本文的叙述能够为相关研究学者以及教育工作者提供一定的参考借鉴，为提高幼儿的课堂注意力共同努力与实现，推动我国幼儿教育事业向前发展。