孩子上幼儿园大班，本来还没有建立起数的概念，这时让孩子学数学，练口算，纯粹就是瞎胡闹。孩子有畏难情绪，不愿意学就不学，家长大可不必过于紧张。

种地讲究时节，育儿也要尊重规律。让九个月的孩子走路，那是天方夜谭；教五岁的孩子数学，绝对是拔苗助长。就拿语言学习来讲，有的孩子开口讲话早，有的孩子说话晚。说话晚的孩子一旦张口，就是连贯的句子，表达内容和说话早的没有明显差异。

明白这些，就要懂得尊重孩子成长规律。有些孩子数学思维发育晚，对数字不敏感，对计算没兴趣，过渡强求根本解决不了问题。十以内的加减法，五岁孩子学起来费劲；但到了七岁，即使不教，他也自然会了。这就是时间给予孩子成长的能量。这样的例子还很多，比如：幼儿园大班孩子跳绳，学起来非常费劲；没学过跳绳的孩子，上了小学自然也就会了。

幼儿阶段，家长对孩子数学思维的培养，应该与日常生活联系在一起。比如：数数，可以数一数家里有几个人、路上有几台车；建立数的概念，明确1和1个的区别，生活中多一些“妈妈吃了一根香蕉，宝宝吃了一个香蕉，刚才被吃掉了几根香蕉”这样的引导；融入数的计算，带孩子去超市购物，让孩子参与简单消费，计算花销。家长潜移默化对孩子进行数学引导，比坐在课桌前进行计算，对大班孩子来讲更有效果。

幼儿园大班孩子已经开始关注大人的评价。家长千万别给孩子贴上数学不好的标签，也不要认为孩子很笨。多鼓励、多肯定，也许他未来是数学竞赛冠军呢！