儿童大都好奇心强，求知欲望盛，对周围的一切事物特别的新鲜事物都感兴趣，什么都想探个究竟，常出现一些成人不理解的“好笑”行为，这就是人在儿童期共有的性格特点。

　　儿童正处在性格形成发展的时期，因而具有可塑性强的特点。在这段时间内，老师、父母及其他经常生活在一起的家庭成员的言行、性格及教育方式对儿童性格的形成有着重要的影响。加上儿童知识经验贫乏，辨别是非能力差，模仿性又强，对成人的言行、性格常常是良绣并收，易形成一些不良性格和行为.。

　　儿童期的性格、情绪很不稳定，处理事情易情绪化，控制能力差，表现出一定的冲动行为。取得一点成绩就得意忘形，而受一点挫折又灰心散气。

　　在一般情况下，心理健康的儿童性格上都能很好地与人相处。情绪上也是愉快、稳定的，不会经常发怒;没有吸允手指的习惯;能按时入睡，睡眠安稳;基本上能听从成人的合理嘱托，不过分地挑食，不经常无理取闹。

　　儿童应该喜爱与小同伴交往，在集体中能愉快地生活;不随便大骂他人，不过分的妒忌同伴;对人有同情心和友好行为，在成人指导下，愿意做好事。

　　心理正常的儿童有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿意被责骂;不过分地畏难。胆怯;有诚实而不说谎，肯承认错误，做错事不隐瞒等健康的行为表现。

　　但还有一部分儿童的性格脾气就大不相同，他们在情绪上会表现出恐惧、焦虑与不安，不愿上学，容易发脾气，到处充满敌意，兴趣减少或多变、情绪低落等一些性格异常变化;喜爱离群，不与同年龄小朋友一起玩;沉默寡言，精神不集中或是过分活跃与少动;有暴力倾向，出现逃学‘偷窃等行为。

　　儿童在出现心理问题的时候性格就会受到刺激，生理上会粗和弦头部腹部疼痛、恶心呕吐、厌食或者贪食、入睡困难或者早醒、耳鸣、尿频甚至全身不适，但是检查不出任何躯体疾病。这些外在表现可以看出心理求助信号，预示儿童可能患有心理疾病