一、智障儿童的主要特点　　（一）生理特点。　　第一，一般来说，智障儿童的语言、动作缓慢，智力发育迟缓，对周围事物和声音反应迟钝，身体素质较差，小肌肉群欠发达。　　第二，有的智障儿童特别容易兴奋，经常活动不停、多动、注意力不集中。　　第三，有的智障儿童表现为少动，或者说经常萎靡不振。这类儿童好像整天睡不醒似的，一坐下来就想睡，表现为过分的安静。　　第四，智障儿童有特殊面容。在听课的过程中，笔者仔细观察了他们的面部：有的很肥大，有的眼睛斜视或对视。　　（二）心理特点。　　第一，认知能力很弱，感知过程不积极，难以区分相似的东西，重者甚至对冷热觉、痛觉迟钝等。　　第二，易疾劳，注意力易分散。记忆的速度慢，记忆的内容不准确且不牢固。　　第三，思维贫乏、刻板，对数量、时间、空间等抽象概念领会迟钝，以形象思维为主。　　第四，情绪反应降低，对挫折的耐受力低。他们受了挫折后往往容易悲观，产生过激的行为。　　第五，学习兴趣低弱、词语贫乏不连贯。笔者在某特殊学校进行调查的时候，就发现小学三年级某班只有2个人会用简单的词句说话，有一半以上的儿童完全不能开口说话。　　第六，行为固执、刻板、墨守成规，缺乏动力。

一、智障儿童的主要特点　　（一）生理特点。　　第一，一般来说，智障儿童的语言、动作缓慢，智力发育迟缓，对周围事物和声音反应迟钝，身体素质较差，小肌肉群欠发达。　　第二，有的智障儿童特别容易兴奋，经常活动不停、多动、注意力不集中。　　第三，有的智障儿童表现为少动，或者说经常萎靡不振。这类儿童好像整天睡不醒似的，一坐下来就想睡，表现为过分的安静。　　第四，智障儿童有特殊面容。在听课的过程中，笔者仔细观察了他们的面部：有的很肥大，有的眼睛斜视或对视。　　（二）心理特点。　　第一，认知能力很弱，感知过程不积极，难以区分相似的东西，重者甚至对冷热觉、痛觉迟钝等。　　第二，易疾劳，注意力易分散。记忆的速度慢，记忆的内容不准确且不牢固。　　第三，思维贫乏、刻板，对数量、时间、空间等抽象概念领会迟钝，以形象思维为主。　　第四，情绪反应降低，对挫折的耐受力低。他们受了挫折后往往容易悲观，产生过激的行为。　　第五，学习兴趣低弱、词语贫乏不连贯。笔者在某特殊学校进行调查的时候，就发现小学三年级某班只有2个人会用简单的词句说话，有一半以上的儿童完全不能开口说话。　　第六，行为固执、刻板、墨守成规，缺乏动力。