观察孩子玩耍时的情况。许多患孤独症的孩子倾向于玩玩具的一部分，而不是整个。然而，从这可以看出什么颜色，纹理和活动能够吸引他们。

观察孩子自我刺激时的行为。这些行为通常是感觉需要的表现。选择能够满足这些需要的玩具。例如，拍打手的孩子可能喜欢一对摇铃。需要深度压力的孩子可能需要一个大泰迪熊等。

寻找能够产生特殊感知刺激，发展和社会技能的玩具。既可以定制，也可以是所有孩子每天玩的玩具。

选择能够完善自闭症儿童感知的玩具。理想的选择包括秋千，坐和旋转，蹦床等。这些玩具对提高粗动作，手眼协调性，前庭活动和视力刺激很有好处。

寻找有质感和趣味的玩具。一个良好的选择是带灯和声音的软果酱球。这种玩具能够练习粗和细微动作，手眼协调性，视觉兴趣和听觉刺激。

家长如何干预自闭症儿童的刻板行为？

刻板行为是自闭症儿童的核心障碍之一，也就是说干预训练并不一定能够根除，只能让他们有所改善。

有些孩子的刻板行为是不需要改变的，家长也不必太在意，比如：鞋子脱了必须摆放在固定的位置，类似这样一些不影响生活，也不影响他人的行为，可以接受。

如果孩子有些自我刺激的刻板行为，或者去上学的时候，无论怎么样都必须走熟悉的那一条道，这种情况，如果家长今天想改变路线，他能听懂的话，就要提前告诉孩子，为什么要改变路线，如果不能听懂，就用图片代替，通过视觉传达，让他们明白这条路为什么不能走了，为什么今天换另外一条道。

其他方面也如是，都可以利用图片把一件事物分解开，告诉其他的方式也可以做到他想达到的目的。

假如孩子出门坐公交车只认第一排的座位，而有时候第一排座位已经有乘客了，该怎么办呢，这个时候，家长可以随身携带一两个他特别喜欢的玩具，拿出来放在你想让他坐的位置上，他如果肯坐在上面，就把玩具拿给孩子玩，这样来强化他肯改变的行为。

自闭症儿童的家长要多看看相关的书籍，自行掌握一些干预方法，并能够举一反三，才可以应对孩子在家中或者外面一些出现的问题，而不必总是询问他人得到答案。