一、幼儿教师心理健康现状 在平时的生活当中，幼儿教师也有情绪上的喜怒哀乐和难以承受的心理压力。幼儿教师的性格、心情也会对幼儿产生巨大的影响。在幼儿面前，幼儿教师的一举一动。甚至情绪上的变化都躲不过幼儿的眼睛，幼儿会根据自己的观察，作出相应的判断和行为。所以幼儿教师的性格在教育教学过程中起着重要的作用。我认为教师性格问题具体表现在以下几个方面。 (一)工作上的不断磨难困扰 我园有50多名女教职员工，其中青年教师有30多名，省幼师毕业的只有1/3，好多教师都是从乡村小学调入幼儿园的，他们刚调入幼儿园也是对自己所处的环境、分配的岗位，对幼儿和家长充满了信心和期望，一旦在教学活动中遇到幼儿不听话，家长有意见或班内教师合作不默契等，就会出现心理上的不平衡;再加上现如今的幼儿园工作任务过于繁重，社会活动过于频繁，家长对老师的要求也越来越高，所以教师的工作量过大，不仅要负责日常教学，可有时晚上还得加班抄笔记、填各种表册，这样就会使有的教师在体力和精神上感到不堪重压，过快的生活节奏会导致一系列心理问题，影响心理健康。 (二)外界对教师过高的期望 现如今社会对幼儿教师的要求越来越高，同行之间的竞争也越来越激烈，幼儿教师每天面对五十多个孩子，事无巨细。弹、唱、跳、画、说样样都要精通，所以幼儿教师的心理压力是相当大的。如果幼儿教师脾气暴躁，情绪变化无常，极有可能会影响幼儿的心理健康发展。因此，幼儿教师要不断地调整自己的情绪，调节自己的心理健康状况，极力避免将个人的不良情绪带给幼儿。 (三)不良的人际关系也会影响教师的心理健康 幼教职业有着它的特殊性，一个班里最少要三个老师，基本都是一保两教，从教二十年的经验总结出如果一个班的老师搭配不当、性格、志趣不同，看法和想法不一，并没有及时的沟通和解决，长期处于这种不良的人际关系中，就会产生对立、消沉等不良情绪。 二、幼儿教师应具有良好的性格特征 (一)幼儿教师性格的影响力 教师有许多性格品质是幼儿喜欢的，也有一些特征是幼儿不喜欢的，很多调查实例清楚地表明了这一点。因为幼儿教师面对的是一群天真、可塑性极大的幼儿，每天大部分的时间在幼儿园中度过，与教师朝夕相处，他们的学习、生活和游戏都由教师指导、管理和培养，幼儿教师不仅是幼儿智慧的启蒙者，更是幼儿情感、个性的塑造者。正是由于教育对象的特殊性，幼儿教师的性格对幼儿心理健康的发展有着重要的影响。 (二)幼儿教师的性格必须是真实可靠的 记得去年我园分配来一位刚从省幼师毕业的王老师，王老师性格开朗，说话、走路较快，有时还做鬼脸，当时园长对其教学比较担心，因为她年龄只有二十一岁。园长为了检验目前家长对老师的选择，在开学第二周安排王老师和我园性格安静、处事稳妥的张老师放在一个平行大班，每个班有50多个幼儿。一个月以后，有好几个家长私下里和园长反映，想给孩子转班。园长就针对这一现象进行了一个星期的观察，经常进出两个班，王老师班上孩子活跃、好动、好说，而张老师班上一个个都安安静静，像没人似的，孩子都像个小大人似的，各玩各的，即没吵闹声