1、 孩子出现经常抠指甲的现象，可能是近期孩子受到的压力比较大，比如五六岁幼儿经常遗尿、或者某些重复性行为受到家人反复的责骂批评；家人忽视孩子的年龄特点和发展规律，高压要求幼儿学习一些技能知识，家长的要求过高、学习频率过密，对孩子未能达到预期目标经常粗暴打骂等，孩子的压力无法释放，就会出现反复抠指甲的行为。如果是以上原因造成的，家长需要调整家庭教育方法，避免简单粗暴，注意了解孩子的年龄特点，因材施教，对孩子的对孩子的成长多些耐心等待，多鼓励陪伴，不要操之过急，让孩子紧绷的压力放松，再时常提醒孩子爱护自己的指甲小宝贝，相信孩子逐步会减少抠指甲的频率的。
2、如果家长的教养方式没有出现问题，建议带孩子前往医院咨询就诊，排查一下身体原因。
孩子语言发育期间常见的问题有哪些？
正常的语言发育一般要经历以下几个阶段：
前语言期：（0-12个月）
这个阶段依次表现为发音和学语。孩子3个月左右出现笑声、尖声叫，6个月听懂自己的名字。7-8个月能无意识发baba、mama。8-10个月出现咿呀学语，即跟着大人学着发出各种声音，学得像模像样的才算是学语。
语言的发展是建立在器官发育正常的基础上的。一般在12个月时开始使用第一个字，并结合手势或姿势表示意思，比如用手指着食物或图片。当婴儿说出第一个意义明确、有意义的字的时候，标志着真正的语言开始。
初语言期：1-3岁
孩子开始可以用词语和我们交流了，但词汇量还是太少，需结合大量的动作和手势。
大多数孩子在12-18个月单词词汇量增加到20个，以单字或叠词为主，如“饭饭、狗狗、打打”，而在18-24个月，词汇量会进入到一个爆发期，出现2个以上不同单词的组合，如“吃饭、洗澡、妈妈抱”等。当词汇量达到50个以上时，开始出现短句。如果2岁时词汇量还少于30个，需要考虑语言发育迟缓。
语言期：3岁以上
在学龄前期，孩子说出来的语言形式更为复杂，开始会讲故事，能回答何人、何时、何地这一类的提问（比如是谁、在哪里、做什么等）。
上小学以后，学校对语言的要求更高了，要求孩子几乎所有的事情都用到语言的表达。孩子7-8岁开始使用抽象语言思考问题，12岁左右认知和语言能力在很多方面已基本达到成人水平。
如何才能发现语言发育异常？
首先要知道，说话必须依顺序经过两个阶段：先能理解，后才会表达。所谓理解，就是听懂。比如当您说出“灯”的时候，孩子会抬头去看天花板上的灯光，这表示听懂了。特别注意的是，您不能做出任何暗示的动作，比如抬头、用手指向天花板等。而家长常常忘记了这一点，结果不是“听懂”了，而是“看懂了您的动作”。
常见的问题如下：
1、听力障碍
现在很多地方已经开展了新生儿听力筛查，若未通过，需在3个月复查，若还未通过，在6个月进行确诊检查，确诊是听力障碍后，马上进行矫治，如戴助听器、人工耳蜗等；只做到这一步还不行，还必须结合专业的语音训练才能达到恢复的目的。
2、智能发育迟缓
又称为智力低下，发病率更高，几乎是100个孩子中有1个。虽然说话晚（语言发育迟缓）容易被发现，但很多家长、甚至是一般的儿科医生都常常忽略了其他能力的落后，如独立生活能力、社会交往能力，常常被误认为只是单纯的说话晚。
3、孤独症
孤独症，现在更名为孤独症谱系障碍。这个病的特征是交流障碍，伴有交往困难和刻板重复动作。他们常常表现为完全不理解他人，几乎没有眼神交流；没有语言，或者话很多，但老是重复同样的内容，或者像回音壁一样说话（回声样语言），您说什么，他就说什么。
尽早诊断、尽早干预训练是唯一的解决办法，并且需要在训练孤独症的专门机构进行。
家长如何才能促进孩子的语言发育呢？
最需要做2件事：帮助孩子理解（听懂更多的词汇）、帮助孩子表达（说得更多、说得更好）。
对于尚未开口说话，只能理解的前语言阶段：
用单字或叠词进行大量的重复，“像疯子一样和孩子讲话”，即“听力轰炸”。将孩子感兴趣的物品与单词结合、鼓励用各种发音或动作表示，不强调发音的准确性。用最简单的方式和孩子交流。创造合适的环境，促进孩子和他人交流。
对于会说话，但说得少、内容简单的孩子：
用各种方式诱导孩子说话，比如孩子想喝水，诱导说出“喝”、“水”等词汇。做一些想象性、角色扮演的游戏，比如小猫钓鱼，鼓励孩子模仿猫咪叫、“出门钓鱼了”、“好大的一条鱼哦！”等等。
创造各种机会让孩子讲话，如到邻居家里去玩、到商场购物、和小朋友一起玩游戏等等。到专门的早教机构上课，或正规的特教机构进行训练，都是可以选择的方式。如果已经能复述故事，并且可以自己改编，那是最好不过的表现了。
说话不流利、口吃的孩子：
特别小的孩子说话不流利常常是正常的。如果随着年龄的增大，说话不流利越来越频繁和明显时，就必须进行干预了。家长常常不自主地去反复纠正孩子说话，但结果往往是不好。所以一定记住不要去直接纠正，刻意纠正反而会引起孩子紧张，说话更不流畅了。可以采取另外的、间接的纠正方法，如做游戏、唱歌、讲故事、表演节目等
