一、认识的发展　　1、感知觉的发展　　(1)视觉：主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。　　3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。对于色调相近的颜色，如：红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。　　(2)听觉：发展较早，到3岁基本完成。　　(3)空间知觉：能辨认上下，但不能很好地辨别前后、左右。　　(4)时间知觉：能领会“昨天、今天、明天”的时间感念，但不能掌握“过去、现在、将来”的概念。　　(5)观察力：刚刚萌发，只是停留在表面肤浅的观察上，他们还不会按目的去观察，且观察目的会随观察过程发生转移，观察兴趣常常会替代成人要求的观察目的。小班幼儿持续观察时间很短，只有6―7分钟，甚至更短。观察的事物，常常是零星的，不会概括和联系起来观察某一事物。观察时常常用手指头帮忙，指着图片和物体进行观察。　　2、注意的发展：　　仍处以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。（有意注意一般只能维持3―5分钟）。　　小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，表现在观察图片时，仅能注意其主要的、鲜明的部分而忽视其它部分；在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各个部分的运动有机地结合起来。　　3、记忆的发展：　　主要以无意识记、机械识记为主，凡是感兴趣的、印象生动强烈的事情就容易记住，具有直观的、形象的性质。　　4、思维的发展：　　由直觉行动思维向具体形象思维发展。　　3岁以前幼儿的思维主要是直觉行动思维，他们的思维和动作、行为紧密联系，一旦动作停止或转移，其思维活动也就随之停止或转移。小班幼儿的思维扔带有很大的直觉行动性，但他们已经开始借助具体事物的具体形象或表象来进行，即由直觉行动思维向具体形象思维发展。　　(1)这个阶段的幼儿只能掌握日常生活中具体概念，如：实物概念、简单的数概念等，很难掌握抽象的关系概念、时间概念、道德概念等。　　(2)在推理判断时，常常以事物的外部联系为依据，而不是以事物的内在联系为依据。　　5、想象的发展：　　(1)没有预定的目的，受当时事物的影响比较大。　　(2)由于想象没有预定目的，易受当时情景的影响，所以想象比较被动，主题也不稳定。　　(3)这时期幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想想的目的。