请根据特殊儿童的情绪情感发展特征解析案列中

摘要

该攻击行为则是指儿童并没有故意想要伤害他人的想法，仅仅只是在攻击中获得乐趣。儿童由于是非判断力有限不能换位思考，因此时常发生这类情况，比如欺负其他儿童，在其他儿童的哭泣中寻找快乐，在这个工程中因为儿童缺乏的换位思考能力的缺乏，使的儿童不会因为伤害他人而感到羞耻。

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请根据特殊儿童的情绪情感发展特征解析案列中的幼儿攻击性行为

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案例分析熙熙，三岁半，小六班。他父母离异，从小由外公外婆带大，习惯指挥他人，脾气暴躁，比较任性。每次入园时都要闹情绪，说出各种不上幼儿园的理由。场景一：琪琪带来了新图书，正当他看得开心时，熙熙走过去抢琪琪的图书，因琪琪抓住图书不放，熙熙就在琪琪的脸上咬了一口，他最终抢到了图书。场景二：集体活动过程中，熙熙一会儿拉拉前面小朋友的头发，一会儿抓旁边小朋友的衣领，还故意把别的小朋友绊倒。场景三：表演游戏过程中，幼儿自由选择角色和材料。熙熙发现黄某和春明为了争小熊角色互不相让，于是他说：“你们用剪刀石头布，谁赢谁就来当小熊。”黄某输了，但他不认输，要再比一次。熙熙一步上前去抢黄某手中的头饰，黄某不给他，他就用力一推，将黄某推到在地，并把头饰给了春明。场景四：分组活动过程中，老师引导幼儿自由观察图片。熙熙站起来，四处走一走，看一看，与一位小朋友开玩笑。老师发现了，瞪他一下，他回去看图片了，等老师不注意他了，他又到另一名小朋友后面，用肘绕住他的脖子，把那位小朋友绊倒在地，他很开心。

快点哟有点急

由于父母离异是有隔代的外公外婆带大的就生活在一种臭家伙你的环境中

常常有祖辈带大的孩子，使其自由发展，不加任何限制和要求，对孩子不关心、不重视。对孩子的任何行为不分时间、场所、性质，都不加控制，而是让孩子为所欲为。这样的孩子到了幼儿园表现的很松散、不服管教、不遵守常规、随意的攻击别人，与老师顶撞等。

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