小班幼儿的基本动作整体水平比较低。下面从走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻爬几方面具体分析这一年龄段幼儿动作的发展状况。一、走步正常走：幼儿基本掌握走步的要领，能够在走路的时候放松、自然，上体保持正直、步幅稳、有节奏、脚位正确，摆臂协调，只有少数的孩子走路发展欠缺。持物走：在这一方面幼儿的发展出现了个体差异，主要有以下三种：第一种孩子发展比较好，知道持物的时候要放慢速度走步，会很小心，很平稳的走到目的地；第二种孩子无法在控制自己行动的时候照顾到手中的物体，如小三班的孩子C1，他在端奶的时候，知道要走得很慢，知道要小心，可是他还是无法把奶平稳的端到桌子上；第三种孩子则没有意识到持物走时应该注意协调，如婴一班的孩子C2，他在端汤的时候，只顾着走路，根本不会去注意手中的碗。跑。幼儿跑的动作整体水平比较差，只有比较少的幼儿能够掌握跑步的全 部要领，绝大多数幼儿存在着这样那样的欠缺：1、全脚掌着地，落地重，缺乏弹性；2、不摆臂或摆直臂或摆单臂；3、不能控制跑步的路线，不会跑直线；4、灵敏度差，不会躲闪，不能急停； r> 5、速度上出现男、女孩的差异，一般情况下男孩少快于女孩；6、四散跑居多，虽然也能一个跟着一个跑，但坚持性差。二、跳跃跳跃的动作在婴、小班出现较大的分化，个体差异较大：发展好的、练习多的幼儿能够协调配合双臂的摆动和腿部的蹬伸动作，落地的时候能够屈膝；发展不好的、练习较少的幼儿无论始终跳还是双脚挑都不能控制双腿的蹬伸、腾空、以及落地的屈膝。整体上存在的问题是，幼儿在跳跃的时候，落地普遍比较重，还不能有意识的去控制身体；另外单脚跳的能力普遍比较差，可能是由于度愚笨年龄段来说，还是有一定的难度。三、投掷小班幼儿的投掷能力可以说是几项基本动作技能中，发展最欠缺的，表现在幼儿对于挥臂、甩腕、投掷的时机把握不准确，不能很好的协调投掷的方向、速度和力度。分析原因，不是幼儿的能力不够，而主要在于练习的匮乏。投掷这类动作一方面本身技巧性比较强，不容易掌握，一方面有一定的危险性，不能频繁练习，这就减少了幼儿在这方面的进行练习的机会，所以发展就显得滞后。四、攀登类这是小班幼儿发展最好的动作之一，因为孩子们在幼儿园经常有机会接触滑梯、攀爬架等器械，攀爬的动作得到了经常的、反复的练习。小班的孩子能够熟练的在攀爬架上进行双替的攀爬，引班的孩子虽然要做双脚的合并然后在交替，但相对与其年龄来说，已经是发展很好的了。钻。小班幼儿以正面的钻爬动作为主，他们能够掌握一系列的屈膝、下蹲、低头弯腰、蜷身并移动双脚的动作。这与平时经常玩钻小火车的游戏有很大关系。总的来说，小班的幼儿基本动作能力整体发展水平比较低，主要原因有：第一、生理基础。幼儿身体发育不完善，幼儿的骨骼、肌肉还处于初步的发育期，所以其运动能力相对会比较差，而且很不稳定；第二、心理因素。婴小班的盖子年龄小，经验少，任何一种主动发起的动作、行为都有一定的冒险性和危险度，所以幼儿在运动过程中的基本认知能力、意志、毅力的发展水平就会影响到幼儿运动的水平。