1.树立正确的评价观。评价观的核心是对评价目的的认识，幼儿社会教育的评价主要是促进幼儿社会性的发展和教师社会教育的指导水平，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果，所以，帮助教师树立正确的评价观至关重要。2.与日常工作相结合。因幼儿社会教育的内容和性质所决定，评价工作必须融合在日常工作中，只有将评价和日常工作相结合，才能保证信息真实可靠，也才能真正起到指导教育的目的。3.充分合理地运用评价结果。科学、合理、客观地看待和分析评价结果，是使评价真正起到促进幼儿发展和教师教育质量的保证。4.正确处理幼儿发展评价与教师工作评价的关系。幼儿园教师是幼儿发展评价的实施者，也是评价结果的使用者，教师以何种动机、态度进行这项工作，决定评价结果的真实性与客观性，而评价结果是否真实、客观，又决定了评价的目的是否实现。

幼儿教师的评价方法

明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。