读书，是每位家长都希望自己孩子能尽早养成的习惯。我家也不例外，我自己喜欢读书，所以，会为孩子们准备一些绘本、书籍。

甚至开了一家线下绘本馆，就为了让俩孩子看书更方便，虽然没什么顾客，但俩孩子很喜欢泡在绘本馆，我觉得也值了！

我为什么坚持陪孩子“读”绘本？

上午刚跟姐姐通过话，她说：“只是普通家庭，开个绘本馆就为了孩子看书方便？考虑过运营成本和自己的实际情况吗？”我知道姐姐是心疼和担心我，毕竟经济条件一般，做这样的决定，未免有些让人摸不到头脑。

但事实上，给孩子创造好的阅读环境，是我一直在做的事情，也致力于给他们提供更好的阅读体验，希望阅读能渗入到孩子的生活中去，像吃饭、穿衣那样寻常。

《让孩子的大脑自由》的作者，美国著名脑神经科学家约翰梅迪纳明确提出：与宝宝交谈时所使用的词汇数量，和丰富程度才真正影响孩子的词汇量和智商。

也就是说，孩子跟真人互动获得的词汇量才更有效，这些是录音、电子产品无法比拟的。如果家长把书本交给孩子，他可能无法真正的学习到一些知识，而想起到绘本阅读的目的，需要家长把内容读给宝宝听。

给孩子读绘本，可以让他的词汇量有一个飞速的增长，还能促进宝宝的语言习得能力、理解能力以及阅读兴趣的增长。儿童绘本多为习惯养成、性格培养等方面的内容，有助于培养其健康性格、规范行为等。

绘本中的图画丰富，故事也有逻辑，通过这内容的阅读，可以提高宝宝对世界真善美的认知，促进其品格的发展。亲子阅读还能增加家长和宝宝的感情，彼此连接更亲密。

父母陪伴孩子读绘本，分年龄解析阅读技巧

陪孩子阅读并非只是读就可以了，还是有一定的阅读技巧的。根据孩子的年龄划分，我整理规则如下：

1、0~1岁的儿童

这个阶段的儿童对色彩和视觉感知处在重要阶段，孩子对陌生事物充满好奇心，探索欲望强烈。这时候选择绘本，建议从色彩丰富、图案多、认知类方面考虑。选择内容简单，图片占比大的绘本，或许洞洞书，都是该阶段宝宝喜欢的。

二宝就很喜欢洞洞书，用手指抠啊抠，给他一本洞洞书，能玩上好半天呢！抠完还会咯咯笑，好像很喜欢的样子。家长可以引导他多动手，锻炼手指灵活度和动手能力。我给二宝买的这套是中英语双语启蒙，开发孩子的脑洞思维能力，让宝贝想象力与观察力更丰富。

双语猜猜我是谁奇妙洞洞书

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Tips：此时宝宝对故事情节还没那么感兴趣，家长可以引导他多去自己翻书，或者大声朗诵其他相关绘本，每次时间在5~15分钟。

1~2岁的儿童

此时宝宝的活动越来越多，可以选择跟生活习惯有关的绘本，这类故事情况 较为丰富，家长可以用较夸张的语言，帮宝宝代入剧情内，跟他说一些生活中以及绘本中的具体情节。比如模仿动物走路、声音等等，帮助孩子建立实体与声音、行为的联系。

2~3岁的儿童

进入2周岁后，宝宝的自我意识增强，逐渐变得更有自己的想法，任何事情都希望自己来。这时候家长可以给孩子选择更有想象力和内容更多元化的绘本，阅读时跟孩子交流彼此的看法。有些书店还把绘本分为“S、M、L”三个码数，分别对应孩子的年龄段。

孩子如果有其他困惑，家长要多帮忙解答，多鼓励他表达，并给予表扬，促进宝宝的语言发展。

阅读应是“一家人”的活动

在陪孩子阅读这件事上，我一直有保持习惯，即使自己工作再忙，也会在睡前陪俩孩子读上一本或一段绘本。宝爸也会参与其中，有时是听众，有时是讲解员。跟孩子一起阅读，成了我们家每天的睡前必备功课。俩孩子在温暖且干净的被窝里听绘本，成了他们生活中重要的组成部分。

我们跟孩子读绘本，是希望他能在阅读过程中，感受到快乐、温暖，并得到能力的提升。这点是非常重要的，但不必强求，孩子一定要学会多少知识，会背、认识多少字，这些都不是我们让孩子阅读的主要目的。通过绘本阅读，让孩子去感受故事带给他们的快乐，这才是最重要的！

如果有有爸爸、妈妈共同参与，孩子的阅读体验会更好。妈妈讲绘本相对细腻、温婉，声调柔和，而爸爸则是低沉、多元化的分享，可能还会跟孩子说一些天马行空的事情，丰富他的内心感受。

有次宝爸和大宝、二宝一起读绘本，我听着到了人类起源，后来再仔细听才知道，原来宝爸在讲为什么要穿鞋子的事情，后来说到了之前我们去动物园看到的大猩猩，以前我们都是爬行，再到站立，这整个进化过程，是怎么一步步发展来的，俩孩子听得津津有味

父母要陪着孩子一起读书，在1~3年级的时候是打基础的关键。父母要抓紧孩子的学习。到了初中以后是孩子的叛逆期，父母更要多多关心。孩子的学习情况。