小明厌学那是一定的。这种孩子内心深处,潜意识里以学习为苦。做作业只是完成任务,没有一点自觉自愿,喜欢的想法。
学习没有自觉性,感觉不到学习的乐趣,没有学习的习惯,怎么办呢。要引导。不能只靠监督。上大学以后没人监督了,他会只顾玩根本不学习的。因为学习全是被逼的。所以学校所谓的严厉管理真的扼杀了许多小孩的个性。只认自己老师,只怕自己老师。为什么?因为他打他们,训他们,他们害怕,不敢不学。
作业习惯就是做作业的时候让他自己独立完成。做作业是他自己的事,家长不上阵,不帮忙,不帮助。只是在需要帮助的时候关键处点一句,引导方向,让他自己攻克自己的学习困难。在这种独立学习中自主完成,得到乐趣。
说到错题改正。这个需要父母监督。在有能力的情况下要求在做完新作业后,把昨天错的地方,重新看一下。分析分析,让他自己说,错在什么地方,为什么当时想不出来。现在看了正确答案,改正后,你从中学到什么。并把这些记在一个专门的错题本上。以后复习专门看这些,比什么都强。要从错误中学习,这样错误才有价值。今天的错是为了明天的对,为了将来的正确。
2到3岁幼儿的独立性发展表现有哪些呢?
首先,珍惜幼儿自我独立性意向孩子二三岁的时候,出现了最初的自我概念,以第一人称我称呼自己,开始出现给我、我要、我会、我自己来等自我独立性意向