小明厌学那是一定的。这种孩子内心深处，潜意识里以学习为苦。做作业只是完成任务，没有一点自觉自愿，喜欢的想法。

学习没有自觉性，感觉不到学习的乐趣，没有学习的习惯，怎么办呢。要引导。不能只靠监督。上大学以后没人监督了，他会只顾玩根本不学习的。因为学习全是被逼的。所以学校所谓的严厉管理真的扼杀了许多小孩的个性。只认自己老师，只怕自己老师。为什么？因为他打他们，训他们，他们害怕，不敢不学。

作业习惯就是做作业的时候让他自己独立完成。做作业是他自己的事，家长不上阵，不帮忙，不帮助。只是在需要帮助的时候关键处点一句，引导方向，让他自己攻克自己的学习困难。在这种独立学习中自主完成，得到乐趣。

说到错题改正。这个需要父母监督。在有能力的情况下要求在做完新作业后，把昨天错的地方，重新看一下。分析分析，让他自己说，错在什么地方，为什么当时想不出来。现在看了正确答案，改正后，你从中学到什么。并把这些记在一个专门的错题本上。以后复习专门看这些，比什么都强。要从错误中学习，这样错误才有价值。今天的错是为了明天的对，为了将来的正确。

2到3岁幼儿的独立性发展表现有哪些呢？

首先，珍惜幼儿自我独立性意向孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称我称呼自己，开始出现给我、我要、我会、我自己来等自我独立性意向