首先，根据教育部门的有关规定，是禁止幼儿园教育小学化的。
幼儿园教育小学化，无异于拔苗助长式教育，打破了幼儿正常身心发展规律，对幼儿的身心成长有害。
现在幼儿园教育小学化很大原因是来自于幼儿园想要迎合家长需要，家长想让自己孩子赢在起跑线上，提前适应并习惯小学生活。这种做法，是对幼儿的成长不负责任。
说实话，家长和幼儿园想要孩子提前适应小学生活，这个要求无可厚非，但是要注意这个之前的一个尺度，那就是提前适应小学生活和小学化倾向。本身，幼儿园的课程安排，特别是大班，会特别强调适应小学生活作息时间，并且幼儿教师会帮助幼儿从心理上，生理上做好上小学的准备。这种才是正常的，适合幼儿的课程安排。顺应幼儿年龄特点做课程安排，才是有益于幼儿身心发展。
幼儿自身的身心发展有其一定规律，而小学化倾向就是人为地去打破这个规律，不仅会让幼儿的身心难以适应，更会破坏幼儿自己成长的节奏，会导致幼儿心理压力过大。
幼儿园去小学化如何保证孩子识字量呢？
关于你这个“幼儿园去小学化如何保证孩子识字量”的问题，我作一个回答，希望能给你正确的方向。
说到幼儿园教育，不得不提教育部的《幼儿园教育指导纲要》，纲要对幼儿园的教育作出了明确的指导，划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，各领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿全面发展。
纲要中对幼儿的语言方面的目标有五个：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方谈话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。并没有对幼儿园中的幼儿作出识字量的要求，很多幼儿园犯了教育错误，违反教育原则，过早教学太多汉字甚至抄写过多，不利于幼儿的身心发展!
以上是我对这个问题的回答，希望能解你困惑!
