教育部治理幼儿园“小学化”，禁止教授小学课程，你怎么看？作为一名俩娃妈，举双手赞成这个政策。当初给儿子找幼儿园的时候，都是在打听“这个幼儿园到底教什么”——别误会，我不是要让孩子学习什么，而是希望幼儿园不教什么，把童年大脑高速发展的自由时期还给孩子，不要用“教”，破坏了他们对美和世界的感知。

6岁之前孩子为什么不应该教自然界有种东西叫做美——它不是因为你能够说出来才是美，而是用心感知到的。艺术正是基于自然之美引发人类的认知而形成的。

6岁之前的儿童，对这个世界有着高度的认知敏感，他们的身心是敞开式的。而对于他们而言，这个世界是用心在感受的。

在这种感受之下，孩子对于艺术、美和世界形成自己的认知。这一过程是在充分保护下才完成的。

而所谓的“教”是用我们有限的认知限制了孩子的无限可能我们在成长过程中，会因为个人的认知，形成自己对美的感受和对世界的认知，这种感受和认知已经被打上了个人的印记，属于被个人“框”住的认知。再怎么样总结出来的普世真理，由个人去教，都难免打上个人的烙印。教师的个人认知去限制孩子，只能说，这样的“教”不是在成就孩子，而是在破坏孩子。

更不用说，本来应该快乐成长的年纪，偏偏过得如此乏味。

画家高更之所以能在工作之后才开始学画的状态下成就美术史上的地位，与其接触自然、自由快乐的童年有着莫大的联系。

虽然有人说，这样的政策落实起来效果可能会大打折扣，那又怎样，迈出去的步子，就是迈出去的步子。

我很开心，孩子们又可以慢慢回归到孩子们的状态了。

我是晨光微晓，懂英语，爱绘本。两个孩子均自3个月开始亲子阅读。9岁儿子已有作品发表。关注我一起做更好的家长吧。