活动区结束后，孩子们喝完水可以进行分散回顾，向其他小朋友介绍自己今天的游戏或心情，并可以在这个时间解决自己在游戏中遇到的困难，鼓励幼儿间的相互学习。播放音乐消弱了过渡环节中的消极等待和教师的高度控制现象，使过渡环节变得和谐、自然，还有利于提高幼儿对音乐的兴趣，也有利于调动幼儿的积极性、主动性，有利于整体效率的发挥。