学前儿童感知的发展，大致可分为以下几个阶段。
（一） 原始的感知阶段。儿童最初的感知能力是与生俱来的。
（二） 从知觉的概括向定向思维的概括过渡阶段。初生后的一年，知觉的恒常性——知觉的概括，在婴儿认识事物的活动中起主要作用。
（三） 掌握感知标准和观察方法阶段。3岁以后，儿童对物体的感知，渐渐和有关概念联系起来。

幼儿心理学简述感知觉的规律

感觉是人脑对于直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反应。

八种感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉、机体觉。

【感受性变化规律】    感受性是分析器对于刺激物的感受能力。

【感觉的互相作用】  例子： 边看书边听歌音乐A.轻柔音乐（除催眠曲）B.强烈音乐 

另一种表现-----联觉，看见黄色感觉甜的感觉，看见绿色产生酸的感觉。

【适应】  视觉的暗适应和明适应；听觉的适应；痛觉（机体觉）比较难以适应。

表现：（1）感觉完全消失；（2）感觉钝化（3）感觉性提高

【对比】： 举例 月明星稀和月暗星繁。