听了张晖老师的讲座觉得他讲的很精彩，很详细，内容也很丰富。张晖老师以什么是观察为出发点，来说明为什么要观察，读懂儿童；如何观察儿童！讲座里明确指出：观察儿童是幼儿教师在教育教学工作中不可缺少的重要技能：1.通过观察把握每个儿童的...

感知觉在学前儿童心理发展中的作用是什么

在幼儿的认识活动中感知觉占据重要地位。
以感知和思维相比可以说36岁的幼儿是借助于形状、颜色、大小、声音等来认识世界的而不是依靠语言交往所获得的知识来认识世界的。
幼儿的思维此时虽有发展但思维仍然紧紧依靠感知的形象。
比如在瑞士著名的心理学家皮亚杰的守恒实验中幼儿对物体的长短、大小对液体的容量的多少等的判断往往根据直接感知的形象而不是事物的本质。
换句话说幼儿的思维常受感知所左右。
同样幼儿的记忆也直接依赖于感知的具体材料。
对直接感知过的形象的记忆比对语词记忆的效果好。
此外幼儿的情绪和意志行为也常受直接感知的影响而变化。
如看到别的孩子闹情绪在哭也会跟着哭起来。
幼儿感知觉的发展不仅对整个认识活动有重要作用而且对控制自己的行动有一定的意义。