幼儿像稚嫩的小苗，那么的嫩绿可爱；幼儿像初开的花蕾，会绽放出五颜六色的花朵；幼儿是每个家庭中的宝贝，左右着成人的注意力，影响着成人的情绪；幼儿更是民族的希望，祖国的未来。幼儿有着什么样的共同特点，又有多少不同的个性，怎么样正确认识他们，对待他们，给与什么样的阳光雨露，才能使他们茁壮成长，需要我们不断地加以探索，加以总结。
　　初入幼儿园时，并没有突出的表现，更没有与众不同的天赋，相反还存在着某些方面的不足，只不过我们的老师、家长发扬了孩子的长处，挖掘了孩子的潜能，使得孩子的个性能够得到充分发挥。

中班幼儿的行为特点

中班幼儿的行为特点。1、活泼好动　　　　与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。（这就要求家长要尽量多抽出时间陪陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。）　　　　2、辨别是非能力增强　　　　中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。（这就要求家长一定要给孩子具体的道德准则，树立道德榜样，做到帮助孩子分辨是非）　　　　3、思维以具体形象为主　　　　如果问孩子“4与2相比谁多谁少？”有些孩子摇摇头说不知道，但如果问“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少?”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。如果问：“2个苹果加2个苹果是多少？”孩子会说不知道。但是当你问“2个苹果再添上2个苹果是多少时，孩子一定说是4个苹果”。（这就决定了幼儿园的计算课程的特点，不能直接就给孩子上几加几等于几，有家长经常有这样的问题―你们不教加减法吗？我们的回答是教但不是现在。这会儿您明白了吗？因为我们的课程一定要遵循幼儿园不同的心理和年龄发展特征来制定的）　　　　4、好提问题　　　　中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，因而总爱提问题。如“小鸟为什么会飞呢?”“星星离我们有多远?”小狗有妈妈吗?”等等。（这个特点更要求家长和老师必须要有足够的耐心，应该有问必答。但是有的孩子的问题真的是希奇古怪，很难回答，您可以和孩子一同查资料，或者先让孩子思考，给自己留一点回旋时间，好去请教别人或查资料，切记不可说“你真烦”或不懂装懂，说不定你家就有一个未来的发明家、科学家、设计家......看到这儿,忙碌的您还敢胡乱敷衍孩子的问题了吗?)　　　　5、口语发展迅速　　　　中班幼儿已掌握了口语的基本语法和2000个左右的词汇，能叙述一件事情的经过，能用语言向成人提出要求。尤其是语音能力发展很快，是培养正确发音的关键期。（这就要求家长和老师的语言一定要规范、文明，家长切记不能过多的使用宝宝语言，如，吃慢慢，喝水水，睡觉觉，屙巴巴等，这样会阻碍孩子正常的语言发展和孩子对语言的判断能力。）