金子发光不是一劳永逸的，对人才来说，不能自视已经成金就消极等待发光，更不能以为过往发光了，现今和以后依然可以闪亮。必须充分发挥主观能动性，经受考验和磨炼，实现自觉发光和长期发光的理想状态。一是在重大事件面前演好啃硬骨头的角色。自身素质不错，平时工作也可圈可点，这时尤要注意在关键环节和重大事件面前的表现，做到须发光时即可发光。攻坚克难既是发光的题中之义，也是对发光能力的最好检验。二是在挫折困难面前塑造越挫越坚的品格。金子不会总是光芒四射，人也不能总是如日中天。人才成长中往往伴随失误、失策和挫折，有时甚至会造成负面和消极的影响。要坚持风物长宜放眼量，以坚定的意志和品质突破成长的关隘。三是在波动起伏中展现破浪前行的风貌。虽然我们不能期望人始终走笔直的路，但波动不应过大，更不能常态化，评价一个人很重要的是看他一个比较长的经历和过程，看其在波浪式发展中表现出来的潜能和后劲。

请简答幼儿园一日生活活动午餐及午睡活动环节的指导要点?

不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不相同，教师

对他们的常规要求也不尽相同。因此，教师要准确把握幼儿身心发展的特点与规

律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其

从心理、身体及能力等方面都得到一定的发展，使入园环节真正成为幼儿一天美

好生活的开始。

一、入园环节对幼儿的常规要求

◆喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。

◆感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。

◆能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。

◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。

◆愿意和教师、

同伴做游戏，

有良好的师生和同伴关系，

感受到集体的温暖，

心情愉快，有安全感。

◆学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。

◆愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。

◆积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。

◆有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。

◆学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。

◆喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。

◆愿意与同伴分享经验和感受，

能独立完成任务，

并逐步提高任务意识。

二、入园环节的教师指导要点

不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，教师的指导重点

也不同。下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点