您所提到的问题，也是比较普遍的一个共性问题，你不用过于焦虑。我们首先来看一下有哪些因素可能引起孩子的胆小。第一，是遗传因素，如果父母有一方胆小，那孩子很可能就胆小。第二，是家庭环境，如果家长自身是比较内敛内向的，不太喜欢热闹和与人互动的，那孩子就会受到这种环境的影响。第三，是受剖腹产的影响。这样的孩子会比较敏感，他去外面会对陌生人和陌生环境比较警觉，有所防御。第四，即便不是剖腹产的孩子，如果他的代养人比较单一，接触的环境比较少，那孩子也会有胆小的行为表现出来。孩子两岁多，需要更多的进入社会去体验，体验丰富的人际关系和不同的社会环境。家庭环境已经不足以满足孩子的发展和成长了。这就意味着，孩子要多和别人共同玩耍，尤其是和同龄人。孩子在社会互动中，学会怎样维护自己的权益，学会等待，学会理解他人等社会交往品质。向你家长描述的，别人拿你孩子的玩具或者打他，他都不还手。这是他目前自我意识比较薄弱，还不知道物品的所属性。你在问题中也提到，孩子上托班儿一个人在一边，不会主动的跟老师和同学一起玩儿，这有可能是和孩子入托班儿的时间长短有关系。他是否适应了环境？是否适应了老师和小朋友？都有关系。因为只有孩子完全的适应了人和环境，足够有安全感的情况下，才会打开自己。那针对于孩子胆小，物品归属，幸福强和社会交往方面的问题呢，给您如下建议，供您参考。

第一，改变我们和孩子的互动模式，家长要变得更加积极主动和开放。现在开始，自己在养育过程中，和孩子有更多的互动，也和其他人多一些互动，这样孩子也会模仿大人的行为。第二，针对于剖腹产的孩子，家长要多进行抚触按摩，这对缓解触觉敏感大有帮助。第三，是在家庭中要多一些机会，让孩子知道物体的所属，哪个属于你要保管好等等。如果孩子已经懂得了物品的所属性，而别的小朋友没有打招呼，就把玩具拿走了，孩子如果哇哇大哭的情况下，家长要告诉孩子，学会表达。比如说，这个是我的，你应该先问问我，等等。家长一定要给孩子支持的力量。此外呢，建立孩子的自我意识和所属性也要适度，在社会互动中也要教会孩子学会分享，独乐乐不如众乐乐。我们可以用玩具，相互交换，让孩子在社会交往和人际关系中获得快乐和成长。第四呢，是多大孩子到不同的群体中，尤其是多让孩子和同龄人互动。这对孩子的社会交往、人际交往的发展是有推进作用的。最后一点，对于孩子进入托班，家长又不在身边，那可以让老师帮忙引入一下，不要让孩子觉得，自己一个人玩儿就被孤立了，同时在提升孩子的好奇心，晚上回家问问孩子，今天都发生什么有趣的事情了？别的小伙伴儿做了什么？你要做到什么？等等。从孩子在一旁叫他主动参与是一个过程，不会一蹴而就，家长要从侧面鼓励孩子。先多观察同龄人，再慢慢靠近，再到和他们提问题，提需求，最后到主动参与互动。家长先不要着急，掌握好方法，控制好情绪。相信孩子的发展会越来越好。

马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师

在日常生活中经常听到有些家长说自己的孩子在家里活泼乱跳，像只小牛似的，带出外面却很胆小，放不开去玩耍，却像只小绵羊似的。

其实像这种现像作为家长也不必要过多的担心，现在小孩子还小，是可以改善的，只要多带小孩出去玩，多鼓励小孩在生活中与同龄小朋友去玩耍，这样既可以培养小孩自信和胆量，在玩耍之时互相帮助中学会到新的知识，并享受到小朋友之间在一起带来的乐趣。

平时要舍得放开手给小孩自由去玩，不要因为怕把衣服弄脏，不卫生不安全因素影响，会限制小孩这样不行，那样不行，反而会约束了孩子个性成长，个人觉得应该去鼓励孩子去玩小沙子爬上小石堆等等，只要防护措施到位，在旁边看着，尽情地让小孩子自由玩耍，这样会使小孩子的性格活泼起来。

希望我的回答对你有所帮助