情商和智商基于；明心开悟的般若智慧。遗传的本质是“因果”贯通三世。

高情商会遗传给孩子，而低情商有可能回遗传给孩子，也有可能影响孩子智力发育！为什么这么说呢？

1、首先解释一下这里的“遗传”并非是生理意义上的遗传，而是后天潜移默化的影响。高情商的父母，自然能养出高情商的孩子。这类孩子在平日里学习、模仿父母的行为处事与沟通方式。同时高情商的父母在情绪控制和人际交往上都表现较好，容易与孩子沟通交流，孩子从小在这种轻松和谐的家庭氛围里长大，自然性格也好。

2、低情商的父母如果意识并反省到自身所存在的问题，并有所克制和改进，就不会给孩子带来消极的影响，自然不会遗传给孩子。但如果这类父母并未意识到自身的问题，那么他们之前的关系会容易变得紧张、对峙，孩子也会模仿到父母身上的坏毛病，从而形成负循环。

3、低情商的父母容易给孩子造成极大的压力，这种压力会让孩子的大脑产生皮质醇的激素，而如果孩子长期浸泡在此类激素里，其智力发育会受到影响。

如何培养出一个高情商的孩子

情商又称情绪智力，高情商的人比高智商的人更能在工作生活中如鱼得水，而且情商的可塑性远远超过智商。

众所周知，智商在很大程度上是天生的，后天可改变的幅度不大，可情商大不相同，它形成于婴幼儿时期，成型于儿童和青少年阶段，主要是在后天的人际互动中培养起来的。

因此，通过悉心培养，父母完全可以培养出高情商的孩子。

培养孩子的情商可以从以下三个方面着手。

首先，帮助孩子增强情绪管理能力，学会有效地辨识自己的情绪，并及时排解消除负面情绪。

既然被称为情绪智力，可见情绪管控能力直接决定着孩子的情商高低，有的孩子遇到事情容易哭，发脾气，迁怒到别人，常在心情不好时无意中得罪人，就是不能及时准确地认识自己的情绪，缺乏情绪管理能力。

其次，帮助孩子树立自信，并拥有乐观积极的生活态度。

自信的孩子更能在遇到问题时冷静理智地思考，整合各方资源，必要时寻求帮助，积极找到解决的方法，如果缺乏自信，则很容易怨天尤人，陷入负面情绪中让事情越变越糟，错失解决问题的最佳时机。

再次，帮助引导孩子培养良好的人际交往能力。

孩子的高情商主要体现在人际互动过程中，让孩子尽早学会换位思考，尊重别人，真诚待人，保持距离，了解人际交往中不应触碰的禁忌，掌握不同场合人际交往的一些技巧，有助于培养出孩子的高情商。

引导帮助孩子学会做自己情绪的主人，增强其心理适应能力，提高学习能力，以积极的心态应对各种压力和挑战，既能有助于提高情商，也能促进其身心健康发展。

育儿是门技术活，不能死磕，要不断学习。

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一，帮助孩子发展负面情绪的管理技巧。在美国有些中小学，在课程中加入冥想的练习，让孩子坐下，闭上眼睛，意念集中静坐20分钟。而最近的实验发现，静坐冥想有助降低一个人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步地提升学习效率。像这些设计得当，适合孩子的放松技巧，早早学会，对他们未来的抗压能力就会有所帮助。另外，父母也可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有氧运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。二，帮助孩子树立自信。自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。父母亲该如何着手，培养孩子的自信？事实上，父母亲对孩子的评价，对其自信有着直接的影响，因此，若平时只是批评而极少给予表扬，父母亲就会在不知不觉中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。 所以建议父母亲可以坐下来，写下孩子值得欣赏的优点。而在这想特别提醒家长的是，这些优点不该是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的特质。比如，“很有爱心，对小动物很好；很有礼貌，会主动和朋友打招呼”等等这些人格特质，而并非“每次都名列前茅”等建立在比较之上的结果。如果要称赞孩子的学习表现，“学习很认真、负责，会自我督促念书”就会是更好的理由。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。三，培养孩子乐观积极的态度。对孩子来说，父母可以给他们的最佳的礼物就是：一份无可救药的乐观心态。心理学的研究发现，只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那父母就大可放心，这孩子这辈子不会离幸福太远。乐观孩子的重要表现之一，就是懂得对事情做正面的思考。我认识的一个孩子，有次老师当众批评他的历史成绩。大多数孩子都会因此而觉得有失颜面而耿耿于怀。然而他做了心态上的调整，笑着跟妈妈说：“幸好老师批评的是我最烂的一门科目，如果我最好的一门科目还被他批评，那我不就更惨了。”有这样的正面思维能力，就是乐观特质的精彩展现。因为他知道怎么在任何环境中看到事情的优点面，从而避免了负面情绪的不当干扰，而找到激励自己的动力。为了帮助孩子学会看到事情的优点面，父母亲应常常用正向发问的方式启发孩子的思考，比如“今天认识的这个新同学，你觉得他有什么优点？”而在碰到挫折时，例如孩子上台演出不理想，爸妈不该说：“你今天怎么回事，表现得一塌糊涂。”而该用：“这次可能让你自己失望了，那你觉得有没有什么值得 肯定的部分呢？”如此一来，孩子就有能力去思索正面的答案，例如“比起上次还是略有进步”，或者是“学到了重要的经验，下次上台该做更充分的准备。”正向思维能力是在日积月累中形成的，只要平时多花点心思，父母亲就能帮助孩子培养出乐观的正向思考习惯。四，培养孩子的人际互动能力。现在的孩子都是独生子女，所以父母应该要多安排些机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻（如生日等）。重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，关注的焦点不会是孩子与他人的比较结果，例如“我的孩子个头比别人高多少？”，或者念着“我的孩子学习比别人快还是 慢？”父母亲该观察的是，孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话？还是害羞不开口？当别人跟他说话的时候，他是什么反应？而万一与他人发生矛盾，他又是如何回应的？为了防止自己又落入“与他人较量“的惯性思维中，家长们不妨准备个小的笔记本，提醒自己观察的重点，并做记录。同时，也别忘了鼓励孩子主动向他人提供协助，这是团队协作能力中很重要的一个特质。父母亲该多鼓励孩子观察别人的需求，而主动提供帮助。不妨常问孩子：“ 你有注意到有谁特别需要帮忙吗？”，“你觉得你能够做些什么去帮助别人吗？”而在孩子提供他人协助时，例如帮家人提东西，则该立刻给予及时的表扬，如此一 来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力。日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。14、15岁之前，是情商能力培养及形成的重要时期。家长若能积极地进行情商教育，从而培养出孩子良好的情商能力，就能让其心理免疫力大大增强，得以应付学习和生活中的低潮与挑战，让孩子有能力去经营一个成功与快乐并存的美好人生