心病还需心药医，每位父母都心痛自己的小孩，内向还是要多勾通这才是主要，去上学哭哪是很正常的事，千万别心痛，勾通其实也可用很多方法，比如带小孩去玩时到他开心时就可能进行勾通。训骂你也要有冲份的理由，只要他能对你说出为什么哪你就大有进步，耐心和时间这是你要的东西。

孩子现在上幼儿园 在学校里胆子好小怎么办

那是孩子还不适应幼儿园生活的表现，在孩子入园初期都会有这些表现，他在自己不熟悉的地方，会有一种不安全感，随着孩子熟悉了园里的环境，找到了好朋友就不会了。
孩子宜全天在园，不要今天送，明天就不去了，这样不利于孩子熟悉环境。孩子在集体生活中相互模仿，感染，可较快适应幼儿园规律的生活，适应了，就不会胆小啦~~
孩子入园的年纪不要太小哦~~~要在孩子表达能力增强，活动自如的时候入园比较好，有利于和小朋友交流嘛，有什么事也可以清楚地表达给老师~~

可能有些孩子比较内向，这属于性格原因，要让孩子多和小伙伴玩一玩，多交流，对孩子很有好处的~~
当然还有是所在幼儿园的老师比较厉害，孩子害怕，才会胆子小的~~这个也没办法啊~~不过一般老师还是都挺好的，家长要注意和老师多交流，多了解娃在园的情况，让老师帮忙锻炼，调整~~其实家长和老师沟通挺重要的，有些幼儿园孩子又多，有的孩子很胆小不爱说话，老师是很难注意到他的，让老师多关注一下，多鼓励一下孩子~~~

在家也要多鼓励孩子，多给孩子表现的机会呦~~相信孩子会越来越好的~~~

我儿子四岁了，今年上幼儿园了，在班上表现内向胆小不喜欢和老师同学交流，请问我该如何帮助他变开朗一点？

孩子表现出不爱说话或胆怯时，家长和教师习惯说“这个孩子挺内向”。其实，孩子正处于一生中性格发生、萌芽的时期，充其量只能算作有内向倾向性。但是，对于孩子是否真正有内向倾向性，我们也不能过早下结论，因为，孩子所谓“内向”的表现可能与下列因素有关。

原因一：环境的改变。一个有着正常心智的幼儿对环境的变化会很敏感，他们需要对自己做出调整，以适应新的环境。一些幼儿会很快适应新的环境，在新环境中表现得自由自在。而另外一些幼儿对新环境适应得会慢一些，他们往往表现出胆怯、活动性差等等，这种幼儿往往被当成是内向的幼儿。实际上这些幼儿只不过是需要适应的时间更长一些而已。当然需要像菁菁的老师和家长那样，无论在幼儿园还是家庭中，都要努力为孩子创造宽松的环境，寻找良好的教育契机。

原因二：每个孩子有着自己发展的特定的“时间表”。像人的身高一样，有些孩子在小的时候长得很快，到了一定年龄却开始缓慢增长；而有些孩子在小的时候“不太长个儿”，到了一定年龄却“突飞猛长”。人的心理发展也是如此，家长和教师会惊讶地发现，忽然有一天孩子变得爱说话了，甚至滔滔不绝；还有一些孩子变得胆子大了，与以前判若两人，可这些孩子恰恰是以前被人们认为是性格内向的孩子。其实，这些孩子也不是真正内向的孩子。性格是表现一贯的、较稳定的心理特征。对于处于成长期的幼儿，我们不宜给孩子过早下定论。菁菁很幸运，因为她碰到了理解她的老师和家长，懂得给她留有发展的余地和空间，这对像菁菁这样的孩子健康、和谐地发展是非常有利的。

原因三：不自信。一个不自信的孩子往往表现为活动性差，即行为、语言退缩，具体表现为不敢与人交往、不敢发表自己的观点、从众心理强等等，这些孩子也往往被当成是性格内向的孩子。实际上，性格的内向与外向是一种“天生”的倾向性，与是否自信没有关系。实际的情况是，一些内向的人自信的水平也相当高。

众所周知，性格的内向与外向，并没有好坏之分，它也与人是否快乐没有对应的线形关系。但是，从我们对它与其他因素的相关探讨中，可以得到以下启示。

1．增强孩子的环境适应能力。环境适应能力对人的发展很重要，它有时甚至被定义为智力的实质和核心。在幼儿身上，环境适应能力差常与家长的教养方式有很大关系。过度的保护、幼儿积累的与环境相互作用的经验较少，是目前存在的主要误区。家长应该从幼儿的长远利益出发，放开手脚，让幼儿与其他人去交往，让幼儿在不同的环境中去体验。幼儿在此过程中获得的所有经验(包括教训，比如被欺负的经历和感受)都是有益的，也只有这样，幼儿才能获得发展，环境适应能力才能逐渐增强。

2．培养孩子自尊自信的品质是培养健康个性的关键。心理学研究表明，自尊自信的人往往情绪积极、乐观，反之，则消极、悲观。自尊自信往往被列为心理健康的首要标准。要想使孩子获得快乐，就要在培养孩子的自尊自信上下功夫。当幼儿感到自己有能力做好事情、有胜任感又为其他人所接纳时，他一定会很快乐，这种快乐才是源自内部、发自内心的。