原来3个月左右的宝宝是不懂得“怕生”的，宝宝出生后能感知到人脸的模样，他特别喜爱母亲的脸，以后逐渐辨认出亲近的人和陌生的人，辨认出他们脸的模样的不同。

而5～6个月开始有了明显的记忆力，“认人”到“怕生”是宝宝认识能力发展过程中重要的变化，说明宝宝的感知和记忆能力在发展，对亲人和陌生人能加以区分，而产生不同的反应，因为对陌生人不熟悉，不喜欢，他会感到恐惧、不安全，所以产生了“怕生”现象。

这说明宝宝开始有了情绪的记忆，这恰恰是一种进步。

“怕生”现象一般在1岁半左右都会随着认识范围的扩大，接触陌生人机会增多，逐渐消除了对陌生人的恐惧，也自然地消除了“怕生”现象。

但是，由于每个宝宝所处的环境不同、父母的教育方法不同，有的宝宝到了3～4岁仍然存在“怕生”的现象。这就需要引起父母的注意了。

有的孩子害怕是因为父母不懂的孩子的心理想法，没有问清楚孩子的感受，就随便说孩子，并对孩子说：“有什么好害怕的” 其实，面对孩子的胆小，要能说出孩子内心的感受，哦，孩子，你害怕了，是吧？这样会减轻孩子的心理负担，让他们有机会在父母的帮助下去面对害怕，面对害怕的场景或事物。不是站在自己的想法去想孩子。

你发现孩子缺自信胆小，怎么和孩子沟通？

这不是单纯沟通能解决的问题。

常言说的好，好孩子是夸出来的，是有一定道理的。夸是对孩子的鼓励，是孩子信心倍增的催化剂。

多带孩子尝试新的环境，让孩子对陌生环境适应和耐受能力受到锻炼，从而克服对陌生环境的恐惧。有位国外的一个学者，每年至少带孩子去远方旅游一次。这是在开阔孩子的视野，加上适当引导孩子，对孩子各方面素质提升，可以达到事半功倍的效果。

感谢邀请，我是心理咨询师郑润芝，很高兴回答你的问题。

有一个孩子就是这样。

他有一点点的自卑，朋友比较少。

经常不开心，情绪化，小脸上就写三个字：不高兴。

大人问他，他又把自个儿心里的想法说不清楚。

比如，妈妈看到他一脸不高兴，就问：“咋了，这又不高兴了。”

孩子说：“我不想去学校。”

“为什么？”

“学校里不好。”

“怎么不好了？”

“反正就是不好。”

“哪里不好了？你给妈妈说一说。”

“反正就是不好，学校就是不好，没有意思……”

你问了半天，他光学校不好，也说不清楚。

“行了，别一天到晚乱七八糟，想那么多了，好好学习，比什么都重要，我跟你懒得嚼。”

你看，当我们跟孩子这样沟通，我们跟孩子说了不少，其实一点效果都没有。

孩子可能到最后还是那一句：反正我不想去学校。

又绕回来了。

当一个孩子，他把自己的想法经常说不清楚，甚至于不想和周围人表达他的想法和感受时，这其实是自卑的一种表现。

那么，怎样的沟通方式才能让我们的孩子自信起来呢？

这节课，我们就一起来学习。

那么，其实孩子把自个儿的想法说不清楚，和我们大人平时说话的方式关系是很大的。

比如，有一个孩子就问妈妈：“妈妈我的东西在哪？”

妈妈说：“不是在那儿吗？”

“在哪？”

“我跟你说在那儿的，你烦不烦，自个儿的东西在哪都不知道。”

像这样含呼呼的说话方式，我们的孩子是不能学会清楚表达自己想法的。

假如一个人能把自己的想法说清楚，并且能赢得周围人的认同。

在这种情况下，孩子是很容易自信的。

否则孩子会觉得，我说什么别人好像都不爱听。

好像人家都不重视，在班级里是这样，在同学里也是这样，回到家里还是这样。

那么孩子就会始终觉得，自己在人群里是没有任何存在感的。

孩子如何能够自信？我们应该如何解决这个问题？

就是我们要在生活中，习惯地把自己的想法表达清楚，而不是让对方去猜。

好多人都习惯让别人猜。

经常就有家长说：“有些话还用得着说，他自个儿心里没数吗？”

真没数！

我们以为对方肯定知道，其实我们通过心理学的一些统计和测验，发现人和人之间的感受和想法差距太大了。

你以为她知道的事情，他未必真的明白和知道。

所以，我们自己是有义务表达清楚，让对方明白的。

如果你说了一次他不明白，我们就要耐心地给孩子比喻一下，形容一下，描述一下，让孩子来搞清楚。

毕竟谁也不是我们肚子里的蛔虫。

如果我们经常让孩子猜，有个特别大的负面影响：

就是孩子会以为，别人是有义务来领会我的意思的。

很多话我根本不用多说，你就应该明白。

孩子越这么想，慢慢他就会发现：

生活和他的想法差距非常大，反而觉得是周围的人往往都很难理解自己，他又怎么自信？

所以，想让孩子自信地与别人交流，首先我们大人就要习惯于清楚地表达想法。

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