孩子要养成良好的学习习惯。才能促使孩子学习进步，健康成长。应注重以下四点：
1.与孩子一同寻找学习的乐趣，给予恰当的奖励，孩子爱看电视，不喜欢学习，是因为他觉得学习远不如看电视有趣，家长可以通过各种形式与孩子一道发现学习中的乐趣。如果孩子朗读不好，可以请其他的孩子来到家中与孩子一块儿读；如果孩子写字不好，可以找来别人的作业本，让他当医生，治一治“有病”的字，再帮着改过来，您还可以抓住孩子偶尔一次认真地学习用讲故事或买一本好书来奖励他，让孩子觉得学习中有无究的乐趣，认真学习还会得到奖励。
2.制订学习计划是培养良好学习习惯的重要方法，计划上注明什么时间做什么事。可以列短期计划，也可以列长期计划。学习计划最好在家长的建议下让孩子自己制订，家长监督执行。例如小军比较爱看电视，制订计划时可以跳过动画片时间，这样可以使孩子容易接受一些。长此以往，不仅能培养良好的学习习惯，还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。
3.与老师密切联系，耐心说服教育，家长应多与老师交流，询问孩子在校表现。如果孩子在校表现良好，可以用他在学校的表现要求他在家里也应如此表现；如果孩子在校学习习惯也不是很好，要与老师一块儿教育孩子，端正孩子的学习态度，帮助孩子认识到养成良好学习习惯的重要性，自觉约束自己不好的学习习惯。
4.学习习惯养成后要不断巩固，良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，如果孩子已养成良好的学习习惯，家长可放手让孩子自觉学习，但要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。 

怎样培养孩子的友好交往习惯

小儿对周围人 （包括成人与同伴）的相互交往中所表现的态度、情绪及其行为的状况，统称为人际交往关系。人际交往关系是小儿日后社会情感、社会适应能力发展的基础，故应十分重视小儿人际交往能力的培养。小儿的交往能力是以他 （她）们本身的能力和情绪发展的倾向性为基础的，以成人和环境的要求为导向发展起来的，发展过程中的特点集中地表现为以下三个方面：
　　1、自我中心；
　　2、富于模仿；
　　3、行为受情绪支配，缺乏道德认识和自控能力。
　　为此在培养小儿人际交往习惯时，首先成人应做好处理人际关系的言行示范，如关心、爱护、安慰、劝导、礼貌待人等，成人的一贯一致行为的反复出现，可以引起儿童的自发模仿；其次对经常不喜欢交往、不会交往以及不敢交往的小儿应有意识地带领他 （她）们参与群体交往活动，创造条件让他 （她）们 “出头露面”，在实践中提高他 （她）们交往技能和兴趣，并在教养活动中向小儿传授处理同伴关系的简单技能，克服自我中心，包括学习轮流和等待，使他 （她）们懂得在集体生活中凡事都有先后次序。学习交换，通过与同伴交换才能得到同伴手中的玩具，而 “抢”只能遭到同伴反对和老师的批评。学习分享，在物质上及情绪上都要与同伴分享，保教人员要及时表扬集体的交往行为，让小儿们观察与模仿。还可以通过看图书、讲故事、木偶表演及组织游戏等来进行行为熏陶。

为什么要把自己培养成高情商的人

在校学习的分数等都是学生成长所需的过程产物，此时期对智商的需求看起来是很大的，至少看起来是很大的，但是，学生走出校门以后，分数给你带来的任何辉煌必将越来越没有人在意，情商部分自然而然凸显出来，占到实际需求的百分之八十以上，甚至是九十以上！
智商高而情商低的大学毕业生就是所谓的“饽饽”型人物，也称为：“电脑人”，很臭！有个别的几乎达到了人与机器或狗儿之间的位置，当然，这样的毕业生成长率也就那么回事啦！这种人特点很好笑，学习能力，或者干脆说是拿高分的能力赛过电脑，牛校大牌子毕业文凭，自己觉得自己是超级香饽饽，心比天高，命比纸薄！
情商和智商同样存在难于量化的难题，但是，大学生毕业后随着时间的推移，学业期间的高分辉煌逐渐淡去则是不争的客观现实，即便是号称高科技的软件行业亦不例外哦！毕竟，仅靠智商打天下的爱迪生时代已经远去，新文化时代不可遏阻！
总之，高情商是一种客观需求和规律！