激励教育方法为主，培育他有一个专业的特长。

人类的性格有一定的天生所决定，但是后天是可以有所改变，这让我想起《西游记》的四个人物性格，如果借用希波克拉特的分类可以归纳为以下四种；

多血质，相当于高级神经活动强而平衡灵活型，表现为活泼、敏感、好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换;

胆汁质，相当于高级神经活动强而不平衡型，表现为直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈;

粘液质，相当于高级神经活动强而平衡不灵活型，表现为安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意稳定但又难于转移，善于忍耐;

抑郁质，相当于高级神经活动弱型，表现为孤僻、行动迟缓、体验深刻、多愁善感、善于觉察别人不易觉察到的细小事物。

对于一个五岁的孩子，这种判断还过早了，但可以借鉴，针对性的有所训练。

首先是家庭教练，给他更多的鼓励，对待他的任何事情，尽量给他正面的教育，不要严厉喊声批评，有机会多带他去参加一些社交，买东西付款，买菜，这些都可以让小朋友去做，想想，你给别人钱，谁不会讨好你，肯定会给你好听的 话，长期这样的的环境和行为，孩子就会受到敬重，被需要的感觉甚是很微妙。

让他学一样技能才艺，有机会在别人面前展示自己，走到那里都是一个“角”这样自然就有胆量。主持人，武术，唱歌，街舞，相声·······被别人需要，被别人用掌声欢迎，时间久了他自然有信心。

谢谢邀请，要改变一个五岁男孩的胆小惧怕，得首先找其原因，看孩子从出生到5岁时的生活环境。因为任何一件奇特事的出现，都有其原因，你只有找到原因才能对证下药“。

比如，小孩在月子里，是不允许有大的震动声的，因为大的震动声容易惊吓孩子，在孩子面前不能有剧烈的打斗，否则会惊吓孩子。再一个就是一个人带大的孩子，由于孩子见的人少，接触的人或事少，跟人交流少，所以猛然见到多人多事就显得胆怯，这种情况不用耽忧，你可以多带孩子到人多的地方玩，让他扩大视野，长长见识，你也可以带孩子到孩子多的地方玩，让孩子融入到其他孩子中玩，这样玩的次数多了，孩子胆子惧怕的毛病会没了。

我的孩子小时候是我一个人带大的，他就是胆小，房子里偶而来几个人，说话嗓门大，他就往我身后钻，显得很害怕，以后我多出门去，多跟人喧哗，孩子在旁边，有时也跟其他小孩玩，慢慢的孩子不太怕生人了。

所以，孩子胆子是正常的，只是在孩子成长过程中，你要多引导孩子，让他多见人，多接触同龄小孩，并多跟他们玩，一切烦恼就都解决了。个人观点。

孩子在家听话在学校不听话怎么办

在学校孩子不听老师的话，得从几个方面去分析
第一，需要分析家长的因素，一种家长经常在家里强调“你不听话明天去幼儿园/学校跟你们老师说”，通过这样类似的语言去强化老师的威力，让孩子觉得老师很可怕，孩子虽然小其实他们都是很聪明的，孩子有时候闹、不听话其实有时候家长多站在孩子的立场换位思考一下，家长如果把老师搬出来吓唬孩子，胆大叛逆的孩子会觉得老师跟父母一样不理解自己，越来越叛逆；胆小的孩子会害怕老师，老师在时候可能都无法正常发挥自己的真实能力。



还有一种家长是会家里灌输孩子，如果老师凶你了你不要怕，你可以跟老师吵，出了问题爸爸妈妈会去帮你的，可能是很多父母看了太多关于学校的负面新闻，怕孩子吃亏才会这么教，但是这显然不合适，尊重师长是中华民族的传统美德，大多数老师还是很不错的，如果老师凶孩子了，先让孩子学会反思自己哪里做错了，如果孩子想不明白，可以让孩子告诉爸爸妈妈，现在交流沟通的渠道有很多，父母可以通过QQ 、微信、电话或者去学校去与老师沟通孩子的问题。
第二分析老师的因素，这需要家长勤于与老师沟通孩子的状况，孩子不听话具体有哪些行为，如果老师让孩子做一件不擅长的事，孩子不愿意其实也不能勉强，龙生九子性格各异，每个小孩子的性格脾气喜好都不一样，包括与孩子的沟通方式，每个孩子接受的方式也不一样。
所以孩子在学校不听话，家长需要做的就是要经常与老师沟通孩子具体一点的行为，同时也多理解孩子，认可孩子。