1、部门工作目标不明确，缺乏策略性思考，不提倡巧干、创新，完不成任务就是加班加班再加班。

2、习惯于口头安排工作，不讲清楚任务目标和要求，想到哪说到哪，缺乏计划打乱仗。

3、只关注自己部门的一亩三分地，缺大局观，跨部门协调举步维艰。

4、为了树立权威找存在感，在部门搞“白色恐怖”，喜欢抓人小辫子，部门工作氛围压抑，死气沉沉。

5、真的仅仅把自己当管理者，只提要求下指令，脱离一线具体业务，从来不教人，指手画脚倒是没完。

6、从来不管你工作中遇到的困难和问题，也不会帮你分析和改进，最喜欢说的一句话就是：“我只在乎结果，别和我谈过程。”

7、授责不授权，责任分给下属，权力却牢牢把在自己手里，下属干的身心俱疲。

8、功利心强，和下属争抢功劳，什么事都要自己过问，交给下属办的任务不放心。

9、不顾及你手头的工作现状和计划，随时打断你的工作。

10、自己每天扑在业务上当救火队员，去做员工该做的事，团队管理却一团糟。

11、听不进去意见，尤其是不同意见，大小权力一把抓，大小事情一人说了算。

12、任用亲信，只提倡听话、本分、苦干，顺我者昌，逆我者亡。

13、只知道督促员工干活，不为下属争取资源，不想着员工的利益与职业发展。

14、员工做出成绩从来得不到认可，好的不表扬，坏的不批评，做好做坏一个样。

15、要求员工做的，自己却不做，不能以身作则，身体力行。

16、生怕员工超过自己，对有能力有潜力的员工压制打击，凸显自己不可替代的地位。

17、平时放任自流，不辅导不帮助，出了问题第一时间甩锅，全推给员工。

18、不信守承诺，轻易许诺却又总是“忘记”许诺，给人不靠谱的感觉。

19、只做好人，不做坏人，不敢面对有问题的员工，欺软怕硬，有亲有疏，对人对事不公平，不公正。

20、对上唯唯诺诺，对下盛气凌人。

如何看待幼儿的问题行为

我们要以 爱的教育————用心去爱、用行为去爱
尊重的教育————尊重科学、尊重生命、尊重孩子
智慧的教育————认知、求知的潜能，想像创造的潜能
潜能的教育