一、塑造幼儿开朗的性格
儿童在任何时候都不能失去开朗的性格，开朗的性格给人以好感。幼儿要有开朗的性格，首先要有健康的体魄。为培养幼儿健康体魄，我们要注意做到以下几点：
①鼓励幼儿自己吃饭，给幼儿创造良好的进餐环境。通过小手像打抢的握勺小儿歌使幼儿对自己持勺吃饭感兴趣。
②引导幼儿不挑食。在进餐前，为幼儿介绍食谱，介绍其营养价值。如，要多吃蔬菜，蔬菜中含有丰富的维生素，能使小朋友长得高。要长高，就多吃这些蔬菜等。
③引导幼儿进行适量的运动。鼓励幼儿积极进餐的同时，我们要带幼儿进行丰富的体育运动。孩子喜欢游戏，因此，我们引导幼儿锻炼走、跑、跳、钻等基本动作时要采取游戏的形式。如，锻炼幼儿走的能力时我们可以组织“快乐的一家”游戏，让幼儿学父母、爷爷、奶奶走路，还可以做“打猎”的游戏，扮演猎人持枪走路，扮演森林里各种动物走路。在练习钻的动作时，我们可以带幼儿做“网小鱼”、“小羊钻山洞”、“小猫捉老鼠”、“放羊”等多种游戏，使幼儿对体育活动感兴趣，愿意参加体育游戏。并且应做到动静交替，对体弱幼儿应逐渐加大其运动量，而对于爱出汗的幼儿应注意观察，及时提醒他适当地停下来休息，以免出汗着风受凉。 ④保证幼儿充足的睡眠。只有保证幼儿身心在健康的状态下，幼儿才能开朗起来。培养幼儿开朗的性格，成人还要注意以身作则。成人的一举一动都是幼儿模仿的对象，而成人的性格也会影响到孩子的情绪，只有给幼儿以开朗的生活态度，才能使幼儿开朗起来。（对于幼儿的游戏不强加干涉，使幼儿对生活充满乐趣，才会使幼儿开朗起来）。
二、引导幼儿热情待人
幼儿开朗的性格是从周围成年人那里学来的，热情（即对某种事物的兴趣和集中力、持续力）也是从周围环境中学来的。因此，成人对儿童非常有感染力。抓住这一特点，我们应从自
身做起。家中来了客人，家长便主动热情地问好，并欢迎他下次再来。开始孩子只是听成人问候，后来每当家里来客人时，成人说出客人好后，孩子便能大声问候客人好，并在客人走时说上一句客人再见，欢迎再来。
在语言活动中，我们还可以尝试着经常表演“到×××家做客”。在活动中幼儿会对小家庭产生极大的兴趣，都会积极参加表演，在表演中，既可以当主人又可以当客人，学习不少的礼貌用语，而这些礼貌用语也是幼儿学习热情待人的基础之一。
三、增强幼儿的勇气
当孩子遇到困难或经历未经过的事时，成人要给予鼓励，而不是代替，要让孩子自己尝试着解决问题，这样才能锻炼他的勇气。如在折纸时，有的幼儿还没开始折就说：“我不会！”此时，我们应说：“我相信你能行！你再看我折一遍，你自己折，好吗？”让幼儿感受到成人相信他能做好，他的背后是有人支持的。这样幼儿在困难面前才会拿出勇气来。我们还可以经常请幼儿在大家面前来表演书目或讲故事，为他创设锻炼的机会。
四、培养幼儿有同情心，学会初步的互帮互助和谦让
幼儿经常是以自我为中心，他们往往不能站在别人的角度看问题，不能设身处地为别人着想。因此，我们可以为幼儿多创设在集体中生活的机会，使他们从自我为中心逐渐走向客观，使他们能克制自己的欲望，协调自己的言行。
在户外活动时看见别的小朋友摔倒了，我们应赶快走过去扶他关心他，使幼儿看到成人的行为，并抓住此契机，引发幼儿思考“你跑步时不小心摔了会怎么样？”、“别人摔倒了怎么办？”等，从而引导幼儿学会关心他人。我们还可以利用故事加以引导，如在幼儿听完“卖火柴的小姑娘”后，引发幼儿想象小姑娘在冰天雪地穿着单衣服，光着脚卖火柴有多冷等，使幼儿对他人产生同情心。
在集体中，幼儿发展水平差异较大。在穿棉背心时，我们可以请幼儿互相帮助。如，鼓励年龄较大的、自己会穿棉背心的幼儿，在自己穿好棉背心后，主动去帮助年龄小、不会穿的幼儿，并在穿衣服时可以播放三个小胖子互相穿衣扣扣子的歌，大家一边唱一边帮助别人会很开心。