游戏时间往往是反映游戏水平的一个指标，一个孩子如果能长时间地坚持一种游戏，说明他活动的有意性非常强，如果没有足够的饿时间，还没有进入游戏的想象情节和互助合作阶段就被教师宣布结束了，这样游戏不能尽兴，游戏的水平也不能提高。

建议是否在进行游戏内容安排时，能够多给教师一定的空间，让教师依据幼儿游戏的兴趣，临时做适当调整，这样我想教师的自主性大了，更能够根据本班幼儿实际特点与情况开展让幼儿喜欢的游戏活动。 讨论： 游戏是对幼儿成长最具价值的活动，是最适合幼儿身心发展特点的活动，也是幼儿最喜欢的活动，为什么没能较好地考虑到各年龄段幼儿的特点、需求和兴趣呢？

原因是游戏活动的安排是幼儿园根据时间、场地等诸多客观因素制定好的，还要看起来种类繁多，内容丰富；而教师呢？又要考虑是否与主题相关，游戏材料准备是否方便等因素，试问，谁在为孩子考虑这个游戏适合他们吗？

他们会有兴趣吗？

是否真正符合他们的年龄发展特点呢？

游戏中内容、形式应该让孩子选择，而不是由教师甚至是幼儿园硬性安排，而是让幼儿自己选择，玩什么、怎么玩，当然这对教师的素质要求也非常高，要真正做到幼儿的引导者，而不是指挥者，教师可以不要对幼儿有什么硬性要求，而是与他们一起游戏，在游戏中用行为感染他们，让他们领会游戏的饿规则和要求。

如何培养儿童的合作行为简答题?

如何培养孩子与人合作的能力呢？

1.鼓励孩子多融入集体，使其感受集体荣誉感

合作是发生在群体之中的，所以父母平时一定要多鼓励孩子参加集体活动让孩子积极的去感受集体的氛围和力量，尤其是集体荣誉感，当孩子感受到了集体荣誉感的重要性后，他自然就会想到与人合作，想到和大家齐心协力，为集体而努力，而一旦孩子在与人合作中获得了成功他就会更愿意保持这种好的行为从而乐意加入集体，比如，学校举行团体比赛，父母要鼓励孩子去参加，并告诉孩子：你是团体中的一份子比赛的，结果会直接影响到整个团体的荣誉，如果你不像其他成员为团体而努力的话，那么输掉的就不仅是你的个人荣誉，还有团体荣誉

2.父母在孩子面前要做好团结合作的榜样

在一个家庭中，家庭成员之间是否团结互助？对孩子的影响很大。如果父母忽略了这一点，平时在孩子面前总是自己做事，不与其他成员进行合作，那么孩子就会跟着模仿淡化与人合作的意识，有时候甚至连自己不能单独完成的事情，也不愿开口去求助他人，这样显然对孩子培养的合作能力很不利，因此父母要为孩子创造一个团结互助的家庭氛围，家人之间相亲相爱，互帮互助这样可以从正面影响孩子，培养孩子的协作精神，增强孩子与他人合作的积极性

3.告诉孩子信任他人是合作的前提

很多孩子由于过于自私，总是对他人的能力产生怀疑，因儿不愿与他人合作，对此父母应该经常教导孩子：一个人的能力各不相同，不能用片面的眼光去看待他人，可能他这方面不行，但是那方面却比较优秀，所以大家要在合作中互相学习，取长补短，这样才能共同进步另外尊重和信任是分不开的，父母一定要引导孩子在与别人合作的过程中，学会尊重他人，尤其是当他人在做事过程中不慎出现的纰漏，不要对其嘲讽，指责，这样会伤害对方的自尊心，适合做无疾而终正确的做法应该是及时和对方一起弥补错误，共同努力把事情做成功

4.提醒孩子不要为了合作而丢掉自己的原则

合作是有一定原则的，如果孩子单纯为了与人合作，不顾自己的原则，甚至迁就他人，那么合作也就变得没有意义了，甚至会使孩子误入歧途，做出一些违法犯罪的事情，比如有些学习成绩差的孩子，为了在考试中取得好分数，总是像那些学习好的同伴求助，希望能与其合作，进行作弊，对此，父母一定要及时告诫孩子，这样的合作是不光彩的，也不是真正意义上的合作，不能为了保全别人的利益而失去自己的原则，否则最后愚人于己都非常不利

我是博世育儿，有机会一起交流一起探讨！