这位家长也是明白老师不会乱批评的，想来也是一位明理的人，孩子在成长过程中，一帆风顺是不可能的，毕竟如白纸一般的孩子，是不会懂得对错的，这就需要老师与家长的引导了，告诉孩子什么是对的，什么是错的，对于老师的批评，从某种程度上来说，对孩子也是一种成长，我想作为家长，也不想看到孩子的老师什么都不问吧。
对于家长的态度来说，不要站在与老师的对立面上。站在同一面，或者保持中立，指引孩子自己明白错误。
这样有两个好处，第一对孩子的教育最忌态度不一，不管是家中的家长，还是家长与老师。其二，是教孩子不将错误推给别人，往往看到有些家长，面对这个问题，总认为孩子受了老师的委屈，到家后就说老师的不是，为自己的孩子找理由，看似安慰孩子，殊不知却是教孩子将错误推与别人，这种外归因的看待问题，对孩子的成长是不利的。
当然，作为家长，要客观的看待一件事，作为老师，可能也会有不对的地方。
老师已经批评，家长就不要长时间的说这件事，安慰和鼓励还是必须的。

幼儿在入园适应过程中会出现哪些问题，应该怎样解决

恋家，不合群，害怕，多和周围的小朋友多接触，大都可以解决

宝宝的那些行为是不可取的？

你的宝宝可能表现出你认为不可取的举止。他会做一些你不想让他做的事情，如开始打、咬、拧、拽头发、扔吃的或做其他的事情。当婴儿行为不正确时，通常他不是在挑衅，他就是在做试验。如果你对他的不乖的事反应过分时，会使他的不乖更强烈，因为你注意 他了，虽然这是给予否定的关注，所以要保持冷静，下次当宝宝不高兴时，试试下面的方法。不理睬他有时最好的办法就是不理睬他。如果他没从你或其他人那儿获得反应，很快他就会停止，转而去做其他的什么事情去了。不要反应过分如果你的反应过分强烈，你这就是对他的反面行为给予了关注。他可能把你的申斥理解为报酬，因为他引起你的注意了，这种情况可能会助长他的反面行为，他将还会重复这一行动。始终一致同样的问题每次要以同样的方式去解决。要求其他人也像你一样来处理问题。如果有时你忍受了一个有问题的行为，但不总是这样，或者家庭中的一些成员认为他这样做是“聪明的‘并给予鼓励，那么让孩子停止这种做法就比较难了。婴儿是好奇的探索是他的天性，他想对他的环境了解得更多。在他满足他的好奇心的时候，他不会注意其他什么人了。例如，当你戴一个色彩鲜艳的项链时，他可能抓住项链，通过触摸和品尝来更多地了解项链。他会全神贯注于他的发现，他根本不会注意你告诉他别碰项链。如果你不想让他拽，在你抱他的时候，就把项链放在衣服里面好了。尽可能把这种易于失控的东西或场合的次数减到最小为好。反应迅速 当孩子表现有不正确的行为时，就要马上并且坚定地对他说“不‘。如果他再次做，就要分散他的注意力，让他与当时的场合分开。如果你不作出反应，等的时间越长，孩子就越有可能忘掉他的所作所为是不正确的了。当孩子做了受欢迎的事情时，要赞扬他如果你总是注意他的消极一面，孩子会不断地重复这些行为以引起你的注意。当你忽视消极的一面而关注积极的一面时，他会按照你对他集中注意力的方面来改变他的行为。