孩子在阅读中，可能只关注故事的情节，而不是体会作者的写作方法及技巧，不看文章的布局谋篇，

孩子读书的问题

    你是一位很注重孩子未来的有心家长。这个问题我的看法是，应该根据现在教育的规定来让孩子上学，因为在孩子上小学、初中的年龄上是根据许多研究来确定下来的，是符合我们现在的社会，并不是教育部随意安排的，所以他划定的这个年龄限制是有科学依据的。你的小孩虽然在心智、体格等方面比同龄孩子较成熟，但也没必要在没有达到上小学的年龄让小孩儿去过早的上小学。我看过一个调查，说是在非正常年龄段上小学的孩子比正常上小学的孩子在学习上更吃力，在思维上有一定的局限性。

    我的建议是，你可以在这期间多的培养孩子广泛的兴趣爱好（因为今后社会更加需要的是多元化的人才），可以多得利用这些时间带孩子参观旅行，丰富他们的眼界，这个时期将是孩子储备知识的最好时期。

    作为家长都希望自己的孩子将来健康、幸福，所以在培养方面要多加的学习，不要给他们施加压力，多得引导和鼓励他们。

当前社会普遍存在着阅读危机,对幼儿有什么影响,你是怎样看的?

其实这种现象也不是很普遍，而是随着社会的进步，科技的发达，人们对于阅读会有增无减，电子产品会取代纸质读物，对婴幼儿的教育没有不好的影响。

在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？

在绘本阅读活动中，当教师提问时，幼儿给出了在教师看来不切题的回答是幼儿园教学中的常见现象，这与幼儿的阅读水平有关，也反映了阅读教学中存在的问题。对此，我觉得教师对这种现象应该注意以下几点：
1.幼儿的反应不管对与不对，教师必须进行适宜的反馈。如果教师不予回应，说明她未能充分认识到幼儿在阅读活动中的主体作用。幼儿才是阅读活动的主体，教师的作用是与幼儿进行高质量的互动，充分调动他们的已有经验，促使他们深入理解阅读文本。
2.教师在活动前要做好两方面的准备工作：第一是增进自身对于作品的理解，加强对绘本及绘本教育的认识；第二是准确判断幼儿对作品的理解水平和审美反应，分析幼儿阅读中的兴趣点和困难点。