《中华人民共和国刑法》第275条规定，意毁坏财物罪，是指故意毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的行为。 故意毁坏公私财物，涉嫌下列情形之一的，应予立案追诉： (一)造成公私财物损失五千元以上的; 故意毁坏公私财物，数额较小、情节较轻的，则属一般违法行为，应按照《治安管理处罚条例》的规定，给予拘留或警告，单处或并处罚款，责令赔偿损失。
幼儿搭建时争抢积木材料,积木材料掉落满地,或幼儿随地乱扔积木怎么办...
争抢行为是在幼儿园内较为常见的一种不良行为，是幼儿在一些特定情境下所选择的维护自身利益或表达内心情感的行为方式。
不同年龄段的幼儿争抢的原因与目的虽然不尽相同，但并非都是负面的，正确地处理幼儿之间的争抢行为不仅有助于幼儿心理的健康发展，而且能够提高幼儿的社会交往能力，对于其终身发展具有重要意义。
一、幼儿争抢行为产生的原因分析
通过观察幼儿在园生活、访谈多位任教老师，笔者发现，争抢行为在不同年龄段的幼儿之间皆有发生，其产生的原因与幼儿的性格、心理特征及所处的环境氛围密切相关。
二、针对不同争抢行为成因的处理方式――基于案例的分析
不难发现，一般情况下产生的争抢行为应当得到制止和调整，而有些特殊情况下产生的争抢则有助于促进幼儿社会交往能力的习得，如为解决问题、表现自我、帮助他人时产生的争抢完全是“事出有因”，教师可以藉此机会帮助幼儿掌握更适宜的行为方式。因此，对于不同前提背景下产生的争抢行为，教师切莫一概而论，必须从幼儿个体出发，了解事件始末，选择合理的处理方法加以解决，从而提高幼儿的同伴交往能力，促进幼儿的社会性发展。
孩子们发生争抢如何处理
孩子们发生争抢如何处理
孩子们发生争抢如何处理，让孩子明白这件事的意义所在，如果孩子做错了事也不要急着处罚，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，孩子的世界是很纯净的，为大家分享孩子们发生争抢如何处理。
孩子们发生争抢如何处理1 1、了解情况，酌情处理
先站在孩子的角度去复述事情的原委，例如他们是不是都想去玩那个玩具。
正常情况下两个孩子都会点头，并且都认为你理解他的想法，和他是同一战线上的。
此时再让两个孩子分述事情的原委。注意一个孩子说话的时候，另一个不能打断他，我等他说完了，再说出自己的观点和描述。
这一步也是很考验家长的，需要在两个孩子不同的说法，找到事情的真相。
不过即使两个孩子的说法互相矛盾，也不是没有解决方法――只需要让他们两个站在同一战线上即可。
例如可以告诉孩子，如果再次发生争吵，两个人就不能在一起玩玩具了；要么去看书，要么帮家长做事，要么去睡觉，总之就是不让玩玩具。
会让两个孩子试着自己去沟通和协调问题，而不是争吵打闹。
2、重申规则：交换、排队、分享、等待、玩别的玩具等
解决问题的方法有很多种，相信很多家长也提前建立过规则，那么现在就是重申规则，并且教孩子如何运用的时候了。
孩子都想玩同一个玩具，其实有好几种处理方法。
例如可以交换玩，但是后玩的小朋友可以多玩一分钟。
例如需要排队，先拿到的小朋友先玩五分钟，拿到了小朋友后玩5分钟，然后继续排队，轮流玩。
如果玩具有明确的物权归属，例如属于大宝，可以引导大宝分享，但并不是由大人来说，而是由大人来教小宝，拿大宝喜欢的东西和他交换。工作的好处是向孩子真正示范了如何去沟通交换，而不是由大人代劳。
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3、学会沟通：不能动手，语言沟通，求助成人
在重申规则之后，就要鼓励孩子自己去解决问题了。在鼓励的过程中，需要以哥哥作为榜样，去引导整个事态的发展。
大宝不用让着小宝，但是年龄摆在那里，大宝的社交技能，语言能力等等都是远强于小宝的，我们在教导规则的时候，记忆也是比小宝更加深刻的，所以要引导大宝进行沟通。
这个沟通的过程可能会很漫长，也充满了曲折，大人在一旁需要做的就是，在孩子寻求帮助的时候给予鼓励，但是绝不代劳。
即使并建立了规则，也已经有多次处理问题的经验，但是孩子们还是难免发生冲突。
今天下午，大宝和小宝又开始争抢玩具，于是我录制了下面一段真实的视频，问明缘由鼓励他们自己解决问题。
可以看到，当哥哥开始语言沟通以后，弟弟也从原本的哭闹，变成了开始用语言来表达。
哥哥做得比较好的一点是，弟弟明确的想要电话，于是他意识到了这一点，并且在后来的交换中，不断将其他的东西都比作是电话，例如自己创造的鸡蛋电话，城堡电话和子弹电话等，来满足弟弟的需求。
当然，视频里的小萌已经4岁半了――孩子从3岁开始，父母就可以开始让自己尝试独立解决问题了。
孩子们发生争抢如何处理2 父母如何看待孩子之间的争抢行为
作为家长，我们有时候应该换个角度来看待问题，争抢物品难道对孩子一点好处都没有吗?其实不然，如果没有争抢的经历，孩子也不会真正懂得分享;没有捍卫自己所有权的经历，也就不能设身处地的去理解和尊重别人的所有权。只有在反复的争抢和分享中，孩子才能体会到坚持和放弃，体验到遗憾和满足，积累到自主自决的经验。这些东西，是不能通过家长的说教灌输给孩子的。
随着孩子的长大，他们逐渐意识到了自己的力量，也增强了自我的意识，而对于这种力量和意识的确认，孩子往往是通过与他人的“较量”来完成的`，与人争抢东西就是孩子们达到这种目的的手段和方法，家长大可不必太在意。
所以，在孩子争抢东西的时候，家长最好不要介入干涉。几个孩子之间争抢玩具太正常了，因为他们是孩子，只要不是刻意欺负对方，没有发生伤害对方的事情，作为家长的我们其实不必大惊小怪。因为孩子在这些正常的争执中，可以逐渐学会交换玩具，互相谦让以及遵守游戏规则等，这对孩子的成长是很有益处的。
家长正确的做法是，如果你的孩子总是被别人抢走玩具，则应考虑多让他和年龄小点儿的孩子在一起，因为过多的“失败经历”也不利于孩子心理的正常发展。
我们也教育孩子要互相谦让，要懂得分享，也让他们自己解决处理争抢东西的事情。比如拿东西交换，就是个很好的办法。使他们懂得什么东西是自己的，什么东西是别人的，什么东西是共用的。
如果你的孩子总是抢来其他小朋友的玩具，就需要适当地干涉了，否则会把他惯成个飞扬拔扈的“小霸王”。
孩子还小，在成长的道路上经过摸爬滚打，会慢慢成熟起来。在孩子还没有建立分享意愿的时候，别强求他们去分享，只要家长自己平时在这方面做好、做到，孩子耳濡目染，自然而然会形成与人分享的心理并成为良好习惯。
