幼儿撒谎说大不大说小不小。这就看家长怎么去教育。我儿子现在上幼儿园中班，有一天放学，他高兴的跟我说：“妈妈，老师让明天带零食到学校，大家一起分享。”

我当时有点懵，就随口问了一句，老师怎么没发通知说一下呢？

儿子为难的说：“老师上课说的，没给家长说”.看儿子的表情不自然，我就说：“那妈妈打电话问一下老师”。儿子阻止了我。我知道他说谎了，就说为什么呢？

儿子想了好一会，小声说：“我想吃好吃的了。”

从这件事来说，孩子撒谎是为了得到好吃的，他没考虑结果，我们要告诉孩子你想要任何东西，有两种办法，一，跟爸爸妈妈直接说你想要的东西。

二，自己帮爸爸妈妈做家务可以得到你想要的。通过说谎得到的心里不舒服，也不光彩。

简述幼儿说谎的原因？

说谎的原因是恐惧，害怕，大人可能对孩子做的错事，坏事，反应过于强烈，甚至动手打孩子，以后再遇到此类问题干脆不说实话，撒个谎可能更能保护好自己。

做错事怕被爸妈打或者批评，所以说谎

怎样界定幼儿撒谎行为？

如果他们表现很慌张，并且语无伦次，前后不打掉，那肯定就是撒谎了

如何正确对待幼儿的说谎行为

幼儿说谎是指幼儿在没有事实依据的基础上有意说不真话的行为。说谎行为是幼儿问题行为极其重要的表现之一。因此，我们应予以正面教育，并恰当地加以引导。
（1）创设良好环境
幼儿来自不同的家庭，受着不同的环境影响。教师要给幼儿提供良好的环境，并设法让他们知道说谎的行为是不对的。例如，通过故事《狼来了》，使幼儿懂得说谎的危害性，认识到周围人对说谎行为的不满，从而使幼儿自己对说谎行为产生否定情绪。也可以通过情景表演，给幼儿呈现一个说谎的儿童形象，与幼儿一起讨论其表现及其危害，使其认识到这样的孩子是不受人欢迎的。更为重要的是，一定要给幼儿们创造受人欢迎的儿童形象，增强幼儿向榜样学习的愿望，从而减少说谎行为。
（2）给予榜样示范
老师在幼儿心目中具有权威性，都可能给幼儿留下深刻印象，造成深远的影响。有时教师为了使幼儿在活动中能安静，就哄骗幼儿，结果老师没有兑现诺言，幼儿就会对老师产生不信任，并会说谎。所以教师要注意自己的言行。对于说谎的幼儿，要给予榜样示范或直接教给其正确方法。
（3）允许幼儿申辩
申辩是一种权利。有时我们一旦发现幼儿做错了，就会不分青红皂白地训斥，不允许幼儿申辩。这样不但不能使幼儿心服口服，还会使幼儿滋长一种抵触情绪，为说谎、推脱责任埋下恶根。所以，教师一定要允许幼儿申辩，查找原因，并让他明白正确的方法是什么，决不能凭自己的主观标准去强制孩子。
（4）注重家园联系
家长是孩子的第一任老师。家庭教育在潜移默化的影响孩子。所以，家长要诚实，不说谎话，并且要经常和幼儿园老师交流情况，密切配合老师，对孩子进行协调一致的教育。要是互不通气，各搞一套，相互抵消，不仅事半功倍，劳而少功，还会严重影响孩子的健康成长。
总之，对于说谎的幼儿，我们应特别注意他在平时的表现。如果是为表现自己的智力与才能的发展水平，显示自己成就感的“谎言”，教师要倍加爱护、鼓励，并加以正确引导，同时也避免让他们忽视实际而长期陷于空幻的想象之中；如果是说谎行为，教师要及时加以干预、矫正，掌握一定的方法和策略，铲除说谎行为产生的土壤。