象征着同性恋的彩虹旗(RainbowFlag)同性恋是指一个人无论在性爱、心理、情感及社交上的兴趣，主要对象均为同性别的人，这样的兴趣并未从外显行为中表露出来。那些对与同性产生爱情、性欲或恋慕，称为同性恋者。 1973年，美国心理协会、美国精神医学会，将同性恋行为自疾病分类系统去除。对于同性恋的定义更正为：同性恋是指一个人无论在性爱、心理、情感及社交上的兴趣，主要对象均为同性别的人，这样的兴趣并未从外显行为中表露出来.从这里我们可以看到，同性恋并同性恋者不单单指的是性取向问题，很多出于好奇，被迫等原因与同性发生性关系的人并不是同性恋。 2001年4月20日，《中国精神障碍分类与诊断标准》第三版出版，在诊断标准中对同性恋的定义非常详细，同性恋的性活动并非一定是心理异常。由此，同性恋不再被统划为病态。不再把同性恋看作一种病态心理。 在此基础上，同性恋文化开始蓬勃发展起来。

幼儿的行为习惯有哪些

3岁左右的宝宝比较有自己的主意了，会自己洗手了，也会顾及到其他人的感受了。

儿童的问题

这不是有什么毛病，不用治疗，只是宝宝无意识的一个习惯动作，想些办法转移宝宝的注意力，慢慢宝宝会转变过来的。加油！

以行为的社会性影响分类幼儿行为辅导可分为

根据不同的划分标准，幼儿的行为问题可以分为不同的种类：

（一）根据行为问题的影响来划分

1、内向型行为问题

内向型行为问题主要是影响幼儿内部心理特征而非外部环境的心理卫生问题，包括退缩、焦虑和抑郁等。

2、外向型行为问题

外向型行为问题反映了幼儿对外部环境的消极反应，表现为外显的心理卫生问题，包括攻击、多动和违纪等

（二）根据行为问题的表现来划分

1、行为不足

行为不足，指人们所期望的和通常应该发生的行为，很少发生或者根本不发生。例如，4岁了还不会说话；7岁了还不会自己穿衣服；出现于场合不相符的过度紧张焦虑，如社交恐惧、很少与同伴交流，或不愿意与同伴交往等。

2、行为过度

行为过度，指人们所不期望的和通常不应该发生的行为发生太多。例如，上课经常坐不住、扭动身体；打扰他人听讲；经常撒谎；非常爱干净、拿任何东西都要洗手；贪吃太多甜食、经常咬指甲等。

3、行为不当

行为不当是行为不足和行为过度的变式，即该发生的时候行为不足，不该发生的时候行为过度。例如，把玩具放在垃圾桶里；悲伤时大笑、欢乐时大哭等。

（三）根据行为问题的内容来划分

1、神经性行为问题

神经性行为问题，是由于神经系统的生长发育引发的一些行为问题，例如，总是出现一些毫无意义、反复重复的强迫性行为；或歇斯底里行为；行为过于轻率、活跃，动作言语过于多；精神紧张、无故生气；动作奇特、性格突变等。

2、习惯性行为问题

习惯性行为问题，指由于不良的习惯引发的一些行为问题。例如，习惯性吸吮手指、咬指甲；习惯性地晃腿、晃头、眨眼；厌食、挑食；口吃；重复性小动作；睡眠失调等。

3、情绪情感社会性行为问题

情绪情感等社会性行为问题，指由于社会性发展引发的一些行为问题，例如，攻击性行为；焦虑；退缩性行为；过分依赖父母、老师；与别的孩子总是关系恶劣等。

4、认知行为问题

认知行为问题，指由于认知发展引发的而一些行为问题。例如，语言障碍、学习障碍、感觉统合失调等