学前儿童的基本情绪有哪几类

【一篇文章看天下】之【圣贤教育全球同学网说明书】中【孩子要有好老师】有理论有方法有事例，可以回答你的问题。

简述婴幼儿的基本情绪的类型

咧嘴笑——表示兴奋愉快。
瘪嘴——表示要求。
红脸横眉—— 表示要大便。

吮手指 ——表示宝宝的牙龈痒了，要刺激它一下。

吐气泡——表示光吃牛奶已不能满足宝宝，该给他加吃米粉了。

眼神无光，表情呆板—— 表示生病了。

爱理不理——表示想睡觉了。

懒洋洋——表示我吃饱了。

吮吸——表示我饿了。

喊叫——表示烦恼

笑——表示兴奋愉快

爱理不理——表示我想睡觉了

橛嘴、咧嘴——表示我要嘘嘘

哭得来劲——表示锻炼身体

乱塞东西——表示长牙痛苦

严肃——表示可能缺铁

眼神无光——表示生病

幼儿情绪智力的构成有几个方面？

自我意识
是一个人对自己的认识、评价和期望，这是情绪智力的基础。“人有自知之明”，就是指自我意识。
自我激励
每个人都想在学业、事业上有所成就，但是没有热情、干劲、动力及昂扬的斗志是不可能达到上述目的，那么，如何激发自己的热情与干劲呢？只有自我激励和受到他人的激励，产生了“整体效应”，产生了一种内在的动力，朝向目标坚定前进，才能达到预期的目的。
情绪控制
一个人的情绪受到内外因素的影响而有所波动，得意时忘乎所以，悲伤时垂头丧气，而现在要求的是控制自己的情绪并保持情绪的平衡，同时还要求揣摩别人的情绪；要保持一种积极、乐观、自信的心境，避免和消除不良的情绪，使自己不受愤怒、抑郁的影响。
人际交往
人的一生有所发展是与他人的交往关系息息相关的。相反，人的悲伤、烦恼、失败也是与人际交往有关。
挫折的承受能力
对失败的承受能力也是情绪智力的重要部分。学业上、事业上有成就的人可能是一帆风顺，但多数是经历了重重挫折，跌倒了爬起来，从失败中吸取教训的，因为挫折可以使人消沉，也可能激发其潜力从头开始，最后取得成功。
智力因素是保证人们有效地进行智力活动的心理能力，而非智力因素是保证人们有效地进行认知活动的心理条件，但是心理能力属第一位，心理条件属第二位。目前有的家长对子女的培养只重视智力因素培养而忽略了非智力因素的培养，显然这种倾向需要纠正。