是撒谎的原因，大致可以分为两点

第一：无意识“说谎”：此时幼儿完全不知道自己说的话是真的还是假的。把一些错觉或想象当成现实说出来。随着他们在幼儿园的人际交往机会的增加，交流机会的频繁，使得幼儿有了更多的获得外界信息的机会，这个阶段也是他们的想象力无限丰富的时候，甚至他们就陷在自己多姿多彩的想象出来的世界里。与此同时，他们相互之间也开始出现了类似成人间的竞争、合作等人际间现象。

为了在竞争中‘获胜’夸大自己的想象也是常常发生的，比如我们可以在幼儿间对话中听到类似的内容：“我们家有只特别特别大的猫猫，你家有吗?”“哪算什么呀，我妈妈说明天给我买一只大狮子!”“啊?大狮子?是那种能吃人的大狮子吗?”“当然了!等我有了大狮子，看谁还敢欺负我。呵呵”这些对话，在大人眼里，简直就是胡言乱语。但是孩子们都是非常严肃的进行这种对话，没有‘笑场’的。

第二：有意识“说谎”：这类‘谎言’的出现，往往都与孩子的社会化水平有关，这类谎言往往带着更多的目的性。越来越接近成年人说的那种谎言，有些学者将其分为积极和消极两个方面。孩子都喜欢听到家长的肯定和赞美，有时候为此他们也会编一些谎言满足自己这方面的需要。

比如，宝宝摔了一跤，膝盖破了。妈妈看到后非常紧张马上问宝宝：“摔疼没有?”宝宝能够感受到妈妈的紧张，为了安慰妈妈，宝宝会说：“妈妈，我不疼，你别担心。”父母听到孩子这样的话，都会感到安慰，有些家长为此很感动会在与其他成人表达宝宝这种体贴父母的行为，宝宝从中得到了肯定，今后会越来越多的表现出成人眼中的‘坚强’。因此，成人的世界将这种话语赋予“善意的谎言”表示肯定。

另外一种情况常常是为了避免惩罚，出于自我保护说出的谎言。与之前的那种相比，这类谎言几乎是不能被社会道德或家长们所接受的。5岁的哥哥和3岁的妹妹在家玩耍时不慎打碎了爷爷的花瓶，这是家长严厉的询问：“谁干的!”两个孩子都不出声，在家长大发雷霆之前，哥哥挺身而出说：“是花瓶自己打碎的。”