1、影响孩子的成长：人们都知道狼孩的故事，因为孩子在年幼时具有极强的模仿力和可塑性，他们在幼年的意识中留下的印象，哪怕是微不足道的，都会在未来漫长的一生中发挥重要的影响。一个孩子将来能成为什么样的人，在很大程度上取决于孩子的家长是什么层次的人，取决于孩子的早期成长在什么样的家庭环境中。
2、影响身心发展：家庭环境对孩子的身心发展影响很大，甚至会影响孩子的一生！在一个和谐、温馨、有爱的家庭长大的孩子，性格也不会差到哪去，相反，在一个充满争吵、冷漠、暴力的家庭长大的孩子，就会造成性格叛逆、暴躁、抑郁或者胆怯、懦弱等问题。
父母对孩子的影响大吗？
父母对孩子的影响是潜移默化的，而且是深远持久的。父母从小的暴力，打骂，吵架，会让孩子缺少安全感孩子的内心会慢慢的担心，多疑，胆怯，或者向相反的极端方向发展，性格和父母一样暴力。父母的讽刺打击，在孩子年龄最小的时候，在对这个世界不了解与不理解的时候，父母如果一味的讽刺与打击会起到先入为主的作用，在以后孩子面对未知与挑战的时候，他会胆怯。

童年时期的生活环境改变对孩子有什么影响

按照你描述的他童年时期的生活经历，会在孩子的心理上有一定的影响。

可能导致一定程度的自卑，孤僻等性格特征。

但是，如果今后孩子所处的环境有显著改善，

而且如果这种改善能够对他形成较为强烈的正面的刺激，

童年时期的影响就会慢慢减弱。

还有一个问题，你可能关心的，就是父亲遗传给孩子的高智商能否得到发挥，

根据我这几年的观察总结，先天条件的影响是占主导的，绝对要大于后天，

后天条件只是一种辅助，先天条件如果很优秀（就是你这个情况），

后天条件（环境，营养 等）就不会再那么重要。

况且如果是按照我所说的，今后给孩子创造一个好环境，

相信他一定会很优秀的！

（今后无论什么时候，最好不要主动和孩子提起小时候的经历）

“环境对儿童发展的作用总是积极的”这句话是对还是错？为什么

《幼儿园工作规程（试行）》第20条中指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”现代幼儿教育十分重视环境对儿童发展的作用，其理论依据为：

1．生态学的研究：所谓生态学是指个体与环境之间的相互关系，所谓儿童生态学是指儿童生命与其生活的世界之间互动关系，可分为儿童社会生态、儿童心理生态、儿童学习生态、儿童自然生态几个方面加以阐明，在教育上强调生态学基础，主要是利用环境来陶冶人，即如何通过环境的创设与美化设计，来创造最适合儿童成长的教育环境，利用环境和儿童的相互关系，来诱发和改变儿童的行为。

2．皮亚杰认知理论认为，幼儿处于前运算阶段，对于抽象的东西难以接受，他们活泼好动，喜欢探索的天性，决定了环境的创设与改变不仅有利于行为的改变，也有利于幼儿认知冲突的引起而激发其认知发展。

基于这些认识，通过环境的创设、调整、变化来引导并改变儿童的行为，就成为幼儿教育十分重要的内容，也是幼儿教育的新观念。

一般认为，幼儿环境设计要考虑四个基本点：

1.是否适合幼儿所处的发展阶段；

2.环境对幼儿之间、幼儿与成人之间以及成人之间的人际关系影响如何；

3.环境是否有促进幼儿学习的可能；

4.既注意环境的外在物质的美化，又重视内在环境的美化，指生活气氛、教室活动、学习气氛，使幼儿能在心理环境美化的感受中受教育。

具体而言，良好教育环境的设计应发挥其多层面的教育功能，具体要求为：

1.提供一个保证身心安全的物质环境；

2.给儿童一个充满爱与温暖的环境；

3.给儿童生长所需的智力刺激的环境；

4.帮助幼儿发展积极的自我观念的环境；

5.创设给予儿童发展社会性技能的机会的环境，以发展其生活适应能力；

6.促进其健康锻炼的环境；

7.有利于发展语言和人际交往的环境。
所以，环境对儿童发展的作用是积极的！的确是对的！