2至3岁宝宝的心理特征是好奇好动,对新鲜事物会有强烈的好奇心,另外3岁的宝宝还会喜欢模仿,尤其是模仿父母的一举一动,行为习惯也会受情绪的影响,情绪会变得不稳定,开心时会笑,不开心时会哭,这是3岁宝宝最大的心理特征,家长需要密切监控宝宝的心理变化,积极与宝宝进行交流,在宝宝情绪波动异常时,一定要做好引导。

农村幼儿心理发展的问题？

在农村里的话，不管是幼儿还是小学生，他们的心理发生问题主要是留守儿童的原因，他们在家有可能会因为各种各样的原因与老人家发生冲突，那么解决的方式又比较单一，有可能他们会比较偏执，因此我们可以理解为留守儿童固有的原因。

目前幼儿园在开展心理健康教育中存在哪些问题

以下适合1岁半到6岁的幼儿心理教育：
1：对他人和自我的尊重行为训练；
2：对危害性事物和非危害性事物的正确理解及分类；
3：对斥责性语言和恭维性语言的强化理解；
4：自身行为修养的教育；
5：对抗恐惧和依赖心理的训练及教育。

关于孩子心理问题？

根据孩子的具体情况与孩子好好的聊一聊，倾听一下孩子自己的感受。骗家长，孩子会有内心的忐忑不安的，孩子为什么会这样？家长认真的听一下孩子自己的解释。

关于小孩子的心理问题

学龄前儿童心理卫生问题较为常见，家长们如不注意孩子的心理卫生保护，将会导致孩子在学龄期发生学习困难、交往困难等对学校适应不良的现象，个别少年甚至走上违法犯罪的道路。从目前情况看，造成学龄前儿童心理障碍的社会原因主要有三个方面：
    一是父母文化程度的影响，其文化程度越低，儿童心理卫生问题发生率越高。

    二是父母教养态度和教育方法的影响，如“母子脆弱症”就是由于母亲对孩子特别担忧和溺爱，导致孩子也发生忧郁及对母亲特别依赖，而缺乏自主。尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。

    三是家庭气氛的影响，家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。

    据调查，和睦家庭儿童心理状况不佳的只占4.8%，不和睦家庭儿童心理状况不佳的有13.5%，而父母离异儿童心理状况不佳的则高达33.3%。其中，受困扰较大的心理问题主要是，对人焦虑、自责和恐惧倾向，在与人交往和自我认知方面存在不同程度的障碍。

    从以上的数据中反应出孩子在成长过程中有一个良好的环境是非常重要的，家长和老师要多多关注孩子心理上一些微妙的变化，早早发现问题及时对他们进行疏导。如果小孩心理问题得不到及时排除很有可能影响今后的心理健康，等到发展成难以挽救的心理疾病时将会后悔莫及。