青春期孩子模仿异性怎么办？

1.承认、赞赏孩子性别

性别认同是孩子自我认知的重要部分，只有孩子对自己的性别感到满意，才会对同性的性别特征抱有好感，并希望拥有这些性别特征。

如果家长由于孩子的性别没能满足自己的需求而把孩子搞混来培养，就会让孩子厌恶自己本身的性别而发生性别错位。

2.树立正确的性别榜样

孩子的行为往往源于观察生活中得到的知识和启示，因此父母是孩子在性别角色中最重要的指导和榜样。

所以父母一定要注意自己本身的性别行为，并且要帮助孩子选择身边的同性伙伴。

青春期孩子对于任何事物都是充满好奇的，如果出现模仿异性的情况，家长也不要慌张，这可能只是一时的好奇，可以跟他好好交流，看看问题出在哪里，如果只是一时贪玩那是无所谓的，教育一下就好，但如果是心理上的问题，那就需要专业的帮助了！

中班幼儿产生模仿行为产生的原因？

模仿是孩子的天性，学过幼儿心理学，幼儿教育学的人都知道，模仿是孩子的一种学习方式。

孩子在日常的生活中，他会观察会思考，同时通过自己的观察，用行为来模仿周围深周围生活中的人或事。比如他在家庭中会模仿妈妈喂娃娃、抱娃娃等。还会模仿医生给娃娃看病，所有的这些都是孩子在成长过程中通过模仿来学习的。

同时随着年龄的增长，接触事物范围的扩大，知识经验的积累，孩子会模仿电影、电视、故事中的人物形象。作为老师或者家长，应该引导幼儿去模仿生活中美好的事物。

那刚好提醒了自己平时没注意到的细节，给小朋友学生和自己都造成了不好的影响，应该自我批评和改正，小朋友模仿能力和被影响能力都很强，潜移默化，近朱者赤。近墨者黑。为人师表。模仿口头禅的问题还是应该先从自己身上刹住车，杜绝源头，对学生还是自己都好。

1、帮助幼儿丰富游戏经验。

随着幼儿理发店经验的不断丰富，幼儿喜欢扮演理发店里的不同游戏角色，不同的角色就有各种不同语言、动作、形象的表现，如理发师吹发、烫发、染发，美甲师美甲，这些不同的角色就是孩子对未来社会角色身份的初步体验，幼儿在与他人的交往中逐渐发展其社会性。

2、提高幼儿游戏交往能力。

当幼儿进行角色游戏时，同伴间相互模仿、学习，扩充了自己的知识，从而提高认知水平，借助于游戏，幼儿的社会性协作能力有了很大的提高。

3、老师支持幼儿替代行为。

《指南》针对中班幼儿游戏中表征水平指出：中班的幼儿在游戏中游戏兴趣显著增强，且水平也大大地提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，游戏情节丰富、内容多样化，还出现了以物代物等替代行为，表征水平有了提高。

中班孩子经常在班里乱跑，其实孩子本事就是比较爱乱跑，并不分室内和户外，可能老师没有讲清要求或孩子没完全理解活动要求。

其次，幼儿乱跑容易产生的不良效应：幼儿缺乏自主的行为判断的意识，容易效仿、模仿同伴的行；孩子乱跑容易撞到没有防备的孩子存在安全隐患；影响孩子公共意识、集体观念、规则意识的养成。

孩子出现乱跑现象，老师要及时给予纠正提醒，让幼儿清楚自己该如何做，知道在集体活动中只有遵守规则才能玩得更开心。