观察日期：2020年6月25日

观察地点：沙池

观察对象：部分幼儿

记录教师：中二班伏梦静

观察实录：

      幼儿在玩沙的过程中，通过自己的尝试和探索，可以感受沙土的性质，获得各种各样的知识，让沙子从手中流过，可以给幼儿带来特别的感官刺激。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，比如湿沙，干沙，颗粒粗细不同的沙子等。玩沙给予幼儿极大的满足感和成就感。

    今天下午利用户外活动时间，我带孩子们来到幼儿园的沙池里玩沙子，孩子们都非常高兴，小家伙们一个个拿着小水桶，小铲子，仿佛要去赶海一样，来到沙池旁，孩子们将鞋子袜子脱下来放好之后，随后开心的跳进沙坑！

张少腾小朋友打算挖一条“小河”，让水流到另沙池的另一边去，于是他开始了这项“大工程”，期间，有不少小朋友帮忙

在他和小伙伴的努力下，小河终于挖好了，成功的把水引到了沙池的对面。

教师思考：

一、幼儿在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了幼儿的感知觉。

二、创造力是智力的核心。玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，因此给幼儿很大的空间带来尽情挥洒他们的想象力和创造力。

三、幼儿在无拘无束、自由自在地玩沙时，幼儿可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。

四、 幼儿通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展幼儿对空间关系的认识能力。

六实小幼儿园观察记录――沙池

观察日期：2020年7月10日

观察地点：水池区

观察对象：中四班幼儿

记录教师：中四班英雨欣

观察实录：

        本周的的区域户外活动我们选择玩沙，孩子们一进入沙池就好像看到了胜利的曙光，利用各种不同的的工具在沙池中完成着自己的完美作品。此时的孩子们像一个战士一样拿着“武器”向着沙池进发，我也不由自主的紧随孩子们的想象。孩子们开工了，有的在用小车推沙，有的在用铲子挖水道，大河，几个活泼有思想的“调皮鬼”算是有用武之地了，他们穿上靴子，手拿铲子，用他们仅有的力量，合作完成了一个“壮举”。一条又深又宽大河。       

        刘姝菡下朋友把自己埋在沙子里，小池子里放上水，虽然我只顾着了解这个故事，没有细看其他孩子的作品，但他们的安全状况我没有忽视。孩子们在同一个区玩耍，看上去还是模仿较多，一个人挖坑，一些人跟着挖坑。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。这就是为什么都喜欢都做些同一样的游戏。另外一个地方，有的开始用桶装上沙子、接上水、盖住，再打开的时候就是一个大馒头了，和海边的沙滩一样。

        在他们的另一边，又有那么几个孩子打开了不一样的玩法...

教师思考:   

        虽然孩子们是在一个固定的区域里，但对于沙池兴致不减，而且带入的游戏越来越全面，从刚开始只知道去沙池，拿着铲子去挖沙子，一个人挖坑，到后面能够一起合作，一个一个的互相帮助，带入过家家游戏。孩子们并不需要我们怎样的介入，可以自己有更好的想法。