1、帮助幼儿丰富游戏经验。

随着幼儿理发店经验的不断丰富，幼儿喜欢扮演理发店里的不同游戏角色，不同的角色就有各种不同语言、动作、形象的表现，如理发师吹发、烫发、染发，美甲师美甲，这些不同的角色就是孩子对未来社会角色身份的初步体验，幼儿在与他人的交往中逐渐发展其社会性。

2、提高幼儿游戏交往能力。 

当幼儿进行角色游戏时，同伴间相互模仿、学习，扩充了自己的知识，从而提高认知水平，借助于游戏，幼儿的社会性协作能力有了很大的提高。

3、老师支持幼儿替代行为。

《指南》针对中班幼儿游戏中表征水平指出：中班的幼儿在游戏中游戏兴趣显著增强，且水平也大大地提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，游戏情节丰富、内容多样化，还出现了以物代物等替代行为，表征水平有了提高。

中班孩子经常在班里乱跑分析？

中班孩子经常在班里乱跑，其实孩子本事就是比较爱乱跑，并不分室内和户外，可能老师没有讲清要求或孩子没完全理解活动要求。

其次，幼儿乱跑容易产生的不良效应：幼儿缺乏自主的行为判断的意识，容易效仿、模仿同伴的行；孩子乱跑容易撞到没有防备的孩子存在安全隐患；影响孩子公共意识、集体观念、规则意识的养成。

孩子出现乱跑现象，老师要及时给予纠正提醒，让幼儿清楚自己该如何做，知道在集体活动中只有遵守规则才能玩得更开心。

幼儿小中大游戏特点？

小、中、大班幼儿的游戏特点表现如下：

3—4岁（小班)幼儿的游戏特点是平行游戏，也可以说是对同伴无意识的模仿游戏。他们的行为受到周围同伴的影响，看到别人做什么自己也要做什么。

4—5岁（中班）幼儿的游戏特点是联合游戏。他们身上已经有了共同游戏的影子，从一开始的相互间的松散关系，逐渐变得有了相同的游戏目的，只不过这种目的是随时变化的。

5—6岁（大班）幼儿游戏的特点是合作游戏。他们有了和同伴一起共同游戏的愿望，在游戏前有明确的目的，事先会进行游戏任务的分工，追求游戏的结果，会克服困难完成游戏任务。

几个孩子一起取笑自己的孩子怎么办？

第一步：家长必须利用些“手段”，全面了解孩子被嘲笑的原因。

孩子在成长过程中难免会受到别人的嘲笑，比如孩子在幼儿园的时候，有的就会因为午睡时尿床了而遭到其他同学的嘲笑，有的则因为带矫正眼镜、牙套而被同学嘲笑。上周放学碰到安安妈妈，聊起来安安在幼儿园被同学嘲笑的事，原来其他小朋友觉得她唱歌很难听，所以时不时地笑话她几句，还认为安安当不好小值日生。正因为连续几周都被同学嘲笑，导致安安没有自信了，开始讨厌上幼儿园了。她觉得自己真的比别人笨，每每想到幼儿园发生的事，安安就委屈的掉下眼泪。幸好安安妈妈及时发现了问题，并通过多方面了解孩子被嘲笑的原因，才能有针对性地处理孩子“自卑”和厌学这个问题。

幼儿之间发生嘲笑基本没有恶意，只是孩子把自己直观的感觉表达出来，他们还不会去考虑别人的感受，也不知道如何顾及颜面。



就像安安在幼儿园一样，唱的是抖音里最火的神曲，但安安家很少给孩子看抖音，所以即使是当下最火热的歌，安安会因为不熟悉而唱跑调。大多笑她的同学，都是放学就会拿家长的手机刷抖音的，理所当然的认为听都听会了还不会唱，如此就去笑话别人。家长平时留意孩子的情绪变化，认真的听孩子讲述事情的整个过程，这是给孩子提供帮助的重要前提。听完孩子的诉说，首先要同情孩子的遭遇，拥抱安慰孩子，用同理心理解孩子，告诉他：“这样肯定让你感到非常难受”，先不急着做出判断，让孩子直接把感受说出来，这样可以让孩子感觉找到心理依托，就会很信任家长，愿意把被嘲笑的事告诉家长或老师，否则他就可能因为长期嘲笑而心理扭曲。

第二步：了解完原因后，家长要根据不同的理由，有针对性地帮孩子解决被嘲笑的问题。

冬冬5岁，说话有点口吃，特别是在着急说话的时候更容易结巴，因此经常被一起玩的孩子笑话，甚至有的孩子还模仿他。他感到非常难过，妈妈拥抱他让他说出了感受，然后和孩子一起商量先去看医生，经过医生确认不是口腔结构问题，更多的是孩子说话的习惯没有得到纠正，而且说话容易紧张，才会有结巴现象。于是他和妈妈约定每天一对一的练习说话，妈妈告诉冬冬说话前先想一想，在脑子里捋一捋，然后慢慢的一字一字清楚的说，妈妈也会耐心的听他说完。



刚开始训练时，冬冬妈会给他一些提醒，后来经过半年多的训练，冬冬说话很流畅了，不再犯口吃了。而且更重要的是，冬冬变得更加自信。对于嘲笑他的人，冬冬也会清楚的给对方说：“嘲笑别人很不礼貌”，及时制止其他孩子肆意的行为。

一、如果你家孩子遇到跟冬冬一样被同学嘲笑的境况，家长可以这样从正面鼓励孩子，让孩子淡然面对别人的嘲笑：

1、如果孩子只是因为一件衣服的图案奇怪，而遭到同学嘲笑。

那么，家长可以告诉孩子：“衣服上的图案很别致，这是独一无二的”，或者直接让孩子换一件衣服，这样孩子就不会再受到嘲笑，或者对嘲笑也可以淡然了。



2、如果孩子因为自己身高和体型被别人嘲笑。

家长平时通过言语和行动，教孩子把自己身上的不同点看成“闪光点”，经常鼓励孩子，也许现在被大家嘲笑的地方将来也许会成为自己的财富。比如有些个子特高的孩子长大后，更容易成为职业模特，而个子很矮的孩子长大可能会成为体操运动员，这样身高反而成了自己的一种优势。对于体型，也是如此，只要家长能给孩子正面的回应，那么孩子心理会阳光许多。

3、如果孩子因为声音、形象被其他嘲笑。

家长可以这样告诉孩子：世界上每一个人都是独一无二的，就像没有两片叶子是完全一样，每个人都有自己独有的特点和长处，只有这样世界才会丰富多彩，勇敢做自己。孩子不用试图变成跟别人一样，可以学习变得更美好，但要是自己喜欢的样子，不必要太在意别人的看法。



二、孩子长期被嘲笑，家长应该如何从源头上解决孩子被嘲笑的问题？

1、让孩子加强体育锻炼。

这样孩子自己变得更强壮了，拥有健康的体魄和顽强的意志，这样他们就不容易被人嘲笑。像上文中的身高和体型方面，就可以通过运动，来让孩子身体各方面都发育达标，跟同龄人相差不远，自然就听不到嘲笑声了。



2、让孩子多阅读绘本和书籍。

许多充满正能量的绘本和书籍，能让给予孩子更多的正面回应，让孩子变得更自信，他们知道用自己丰富的知识来抵抗外界的纷扰。同时，还可以引导孩子，多和小伙伴、家长聊天分享或者通过画画、日记来自我表达，舒缓情绪，保持乐观的心态。

3、给孩子创造良好环境。

家长尽量让孩子与友好、善良正能量的伙伴交朋友，远离暴力、冷漠不友善的人，遭遇嘲笑尽量先保持冷静，有时候无视令自己的心里更加舒适。



4、对于大年龄的孩子，可以适当的自嘲。

比如对嘲笑者说：“谢谢你发现这个优点，不过我感觉很不错”，勇于自嘲特别能够化解别人的嘲笑，也能让别人以后少嘲笑自己。

5、在有选择的情况下，最简单的方法，可以想想被嘲笑的时间地点，避开是非之地。比如不和爱嘲笑的同学一路走，或者选择和朋友一起走，这样不留单，也能避免减少嘲笑的机会。

6、用自己乐观的态度影响孩子，给孩子正面教育引导。生活中家长不做嘲笑别人，诋毁别人的事情，孩子就是家长的影子，言传身教很重要。

7、教会孩子包容友善。对待需要帮助的同学朋友，在自己力所能及的情况下给予帮助，不去嘲笑别人的缺点，“记人所长，忘人所短”，多关注别人的长处。



第三步：自己的孩子遭遇嘲笑，家长应该保持冷静，注意正确引导，最大程度的降低孩子的心理伤害。

曾经有个孩子因为腿部先天性发育不良，导致双脚高低不一，走起路来有点跛脚，另外一个孩子看见了就笑着说：“你走路怎么这个样子啊。”当时正好有缺陷孩子的家长听到了，于是气愤的指着那个嘲笑人的孩子说：“你怎么这个样子，到底会不会说话。他这样怎么了，碍着你事了！”家长说完后，两个孩子都懵了，得到的结果是：跛脚孩子更加认定了，自己是有很大缺陷的孩子。而嘲笑别人的孩子，也没有明白自己只是一句好奇，怎么会引燃那位家长的肝火。于是这个事件对两个孩子的身心健康发展都受到影响，特别是被嘲笑的孩子。



所以家长面对嘲笑要冷静，反应过度会加重孩子的焦虑，特别是对于自身有身体缺陷的孩子，告诉孩子正确认识、提前做好预防。家长平时应该多读相关的故事给孩子听，讲身边类似的人的成功经历，告诉孩子如果遇到别人拿自己的缺陷当话题，可以明确制止他这种不尊重别人的行为，或者寻求家长朋友的帮助。孩子成长过程中，都会遭遇到嘲笑，以后步入社会生活，也会遇到各种各样的复杂人际关系，家长积极正面的引导，是对孩子适应能力的一种提升。不仅使孩子性格、心理健康发展还磨练了孩子的意志，当以后的生活中，遭遇到坎坷和不顺时就能更好的适应，也能更轻松地应对。