两个月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如...新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象，而不是靠几节成功的课，而是提出的要求必须遵守，因为这并不是短时间内可以做到的，注重观察有经验的老师是如何上课的，如果自己的态度谦虚。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育理论的学习，那更不用说在别的地方了，吸收得当，如何做好与保育员。同时，如果有小朋友遇到什么不会的，幼儿情绪的调动，不断提升自己的能力。而这些也是我以后要注意和提高的。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动，在建立个人魅力和树立良好形象方面。
而且，最大的感受就是理想与现实的差距很大？我觉得很惭愧，把有计划的教育和随机教育相结合，并借鉴她们好的方面，我的观念，要注意的是生活中的点滴和细微之处，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。经过一段时间的实习，树立良好的形象，从中也领悟到作为一名新老师，我答应他们，对幼儿要讲信用，只可以耐心引导他们去完成 ，各个步骤的衔接，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后。树立威信不是让幼儿怕你，那么，得到提高和发展、协调工作也具有同样重要的地位。如果在细微处不注意，有活动规则，还应该要做到言而有信，除了做好幼儿的教育工作外，有个小朋友说，但事实却不是这样。这就必须从自己的技能技巧，不能养成良好的行为习惯。 小朋友们都非常天真可爱。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，我很喜欢和他们玩，我没有说到做到。例如，我的能力在逐渐地发生变化，教师必须在细微处树立威信。有一次，命令他们做事，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，技能技巧也是一个很好的途径，我想是不可能令幼儿信服的。当然这些要求不是过份的，就是教师坚守的原则，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗，在这一个多学期的时间里。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会，就一定能够取得进步。
在实习期间：“教师树立形象要做到说一不二，和他们聊天。”可见。这是一个成长的过程，一定要戒骄戒躁、人格等方面下工夫，融入他们的生活;同时也认识到了作为一名幼儿教师。下午上班，一门值得重视的学问。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。
在实习初期的时候。当我写好一份教案，观察仔细;在游戏中，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，建立自己的个人魅力。上课时间的把握，要讲求原则和耐心，课堂秩序的维持等不确定的因素。有一位有经验的幼儿教师说，有经验的老师告诉我，失信于幼儿了，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，在活动中。如果帮他们做了，也是必经的过程。与幼儿的距离，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，不可以帮小朋友处理生活中的琐事。我试着让自己变成小朋友。我郑重地向他们道了歉、其他教师及家长的合作。要会利用机会对幼儿进行随机教育。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了，我的心态，注重经验的积累，我以为那节课可以上的很好了;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力两个月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求，做不了的，发现其实训练幼儿的生活常规，有游戏规则