• 幼儿音乐教育要顺其自然

              专家认为,对待幼儿的音乐教育,家长没有必要过于刻意。应该充分利用各种机会,因势利导,这样的教育最有效果。

              幼教专家告诉家长,培养孩子们乐感最好的方法就是从大自然里寻找声音。而对于年龄过小的孩子,同样是锻炼手指的灵活能力和协调能力,弹钢琴和拍皮球的实质几乎相差无几。如果家长强迫他学,最后孩子不仅不能学好,反而会产生厌烦的感觉,还有不少孩子仅仅是一时好奇想要弹钢琴,结果没过几天就玩腻了。

              对于音乐乐感的培养,婴幼儿专家施文勤女士有她独到的见解。大自然中的节奏和声响都是孩子们学习音乐的主要方式。对于孩子而言,音乐无所不在,就像家庭里会出现的各种各样的声响,比如:吸尘器、爆竹和油锅等都是声响的学习来源。敲门声、鸟鸣声、飞机起飞声、雷声和风雨声等,也都是大自然中最活灵活现的背景音乐。

              如何对幼儿进行音乐教学

              幼儿园的音乐教学活动属于启蒙阶段的音乐教育,教师应当依据幼儿的生理和心理特点,多选取一些形象生动的教学内容,并采用灵活多样的教学形式,以此来激发幼儿的好奇心,培养他们学习音乐的兴趣。游戏是幼儿非常喜欢的活动,他们会积极主动地参与到趣味性较强的活动中,因此,教师可以采用游戏活动的形式来开展音乐教学,使幼儿在音乐旋律的伴奏下,在动手、动脑、动口的游戏活动中学习音乐。同时,教师要根据幼儿的年龄特点来选择恰当的音乐游戏活动,如小班的孩子刚接触音乐,对音乐是什么尚无概念,喜欢简单明快的节奏和旋律,教师可以设计生动活泼的音乐游戏活动,如学习儿歌《走路》时,歌词的内容为:“小白兔走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。”教师可以让幼儿边唱边模仿这几种动物走路的方式,之后教师再出示其他动物的图片,让幼儿说一说这些动物是怎么走路的,并模仿出来。在这样的游戏活动中,幼儿都能积极参与其中,并主动发言和表演,在学会了儿歌的同时,也了解了一些生活常识。再如,教学中班儿歌《尾巴歌》时,歌词为:什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?鸭子尾巴扁,公鸡尾巴弯,松鼠尾巴好像一把伞。什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?猴子尾巴长,兔子尾巴短,孔雀尾巴好像一把扇。 教师可以通过猜谜语的游戏活动使幼儿了解不同动物的尾巴的形状,使他们在欢乐的游戏活动中了解这首儿歌的结构,记忆音乐的旋律,并为接下来的儿歌创编活动做好准备。

              作为幼儿教师,应该怎样对幼儿实施音乐教育

              幼儿园音乐课程的体系是按照主题、课程形式、大纲所要求的能力发展、音乐感发展、音乐
              知识等多个维度来编排,既有机结合又各成体系,教师可以按其中的任何一个顺序来备课,也可以根据园
              本课程的情况来编排内容。教师既考虑到幼儿园实际教学情况,又要保证音乐课程体系的完整性,从而突
              出儿童音乐潜能开发课程的优势与特色。从海军直属机关第二幼儿园的实施情况来看,主要需要注意以下
              几个问题,这些也是音乐课程的共性之处。
              一、注意目标模式与过程模式相结合
              二、注意生动活泼的音乐活动与幼儿音乐能力训练的结合
              三、注意幼儿年龄与音乐能力水平的适宜性
              四、注意与主题活动以及其他教育活动的渗透


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